Pengaruh Model PjBL Berbasis Media Kartu Sifat Benda terhadap Hasil Belajar IPAS di SD
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i1.1339Keywords:
Pembelajaran Berbasis Proyek, Hasil Belajar, Kartu Sifat BendaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di SDN 6 Lebak kelas IV melalui penerapan model pembelajaran project based learning (PjBL) berbasis media kartu sifat benda (Kasfanda). Desain pra-eksperimen dengan one group pretest posttest digunakan pada penelitian yang melibatkan 25 peserta didik kelas IV sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes pilihan ganda yang diberikan sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) penerapan model PjBL berbasis media Kasfanda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen memiliki tingkat konsistensi yang baik (Cronbach's α = 0,806). Analisis data dengan menggunakan uji-t sampel berpasangan menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada hasil belajar peserta didik, dengan nilai rata-rata posttest (76,6) lebih tinggi dari nilai pretest (57,0). Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model PjBL berbasis media Kasfanda dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi wujud benda dan perubahannya. Oleh karena itu, penelitian ini menyarankan agar guru menerapkan model pembelajaran berbasis proyek dan media interaktif untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran.
References
Ananda, S. D. (2022). “Pengaruh Model Project Based Learning (Pjbl) Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Kelas V SDN 12 Rejang Lebong.” 1–134.
Anggraini, P. D., & Wulandari, S. S. (2021). Analisis penggunaan model pembelajaran project based learning dalam peningkatan keaktifan siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 292–299. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p292-299
Asytri, W., Trisiana, A., & Mustofa, M. (2023). Pengaruh Model Project Based Learning (PJBL) terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Pembelajaran IPAS di SD N Madyotaman Surakarta Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 20401–20409. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9494
Bukori. (2020). Penggunaan Media Nyata ( konkret ) Untuk Meningkatkan Pembelajaran Pada Peserta Didik. Workshop Nasional Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar, Vol. 3(3), 1748–1752. https://doi.org/10.17509/jpd.v11i3.21234
Burhan, N., Munir, M. M., & ... (2022). Pengaruh Model Word Square terhadap Aktivitas Belajar IPA Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar. Journal on Teacher Education,3(3), 374–380. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jote.v3i3.4826
Choirin Attalina, S. N., Efendi, A., Niswah, N., & Nugroho, V. A. (2024). Efektivitas Media Pembelajaran Berbasis Virtual Reality (Vr) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Materi Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Tunas Bangsa, 11(1), 31–43. https://doi.org/10.46244/tunasbangsa.v11i1.2599
Dewi, E. S., Riyanti, H., & Lubis, P. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Berbasis Project Based Learning Materi Perubahan Wujud Benda Kelas V Sd. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 208–220. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.9376
Elfiana, U. M., Widiyono, A., & Zumrotuni, E. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Pop Up Book Alim (Alat Indra Manusia) terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Negeri 4 Tunahan Jepara. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(1980), 1349–1358. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/4346.
Eliza, F., Suriyadi, S., & Yanto, D. T. P. (2019). Peningkatan Kompetensi psikomotor siswa melalui model pembelajaran project based learning (PjBL) di SMKN 5 Padang. INVOTEK: Jurnal Inovasi Vokasional Dan Teknologi, 19(2), 57–66. https://doi.org/https://doi.org/10.24036/invotek.v19i2.427
Hasibuan, D. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (Pai) Melalui Model Pembelajaran Snowball Throwing Di Kelas VIII MTs. Nizhamiyah, 11(1), 81–89. https://doi.org/10.30821/niz.v11i1.949
Hidayati, U. (2020). Analysis of student errors in solving trigonometry problems. Journal of Mathematics Education, 5(1), 54–60.
Irfana, S., Attalina, S. N. C., & Widiyono, A. (2022). Efektifitas Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Dalam Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Journal of Professional Elementary Education, 1(1), 56–64. https://doi.org/10.46306/jpee.v1i1.7
Israwaty, I., Sultan, M. A., & Alwi, A. (2023). Juara SD : Jurnal Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning ( PjBL ) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Tentang Muatan IPA di Kelas V UPTD SD Negeri 111 Barru. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(20), 202–213. https://doi.org/10.17509/jpd.v11i3.21234
Jumrawarsi, J., & Suhaili, N. (2021). Peran Seorang Guru Dalam Menciptakan Lingkungan Belajar Yang Kondusif. Ensiklopedia Education Review, 2(3), 50–54. https://doi.org/10.33559/eer.v2i3.628
Laila Ilmiyatul Amalia, Wawan Shokib Rondli, D. E. A. I. 2024. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Pjbl Berbantuan Media Kopikegaya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipas Kelas Iv Sd Muhammadiyah Birrul Walidain Kudus. 4(2), 88–98. Jurnal Inovasi Pendidikan IPS. https://doi.org/10.51878/social.v4i2.3135
Melinda, V., & Zainil, M. (2020). Penerapan model project based learning untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa sekolah dasar (studi literatur). Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1526–1539.
Nida, Z., & Muzakki, M. A. (2023). Pengembangan Media Flash Card Berbasis Qr-Code Pada Materi Gerhana Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 112–121. https://doi.org/10.25078/aw.v8i2.3087
Nisah, N., Widiyono, A., Milkhaturrohman, M., & Lailiyah, N. N. (2021). Keefektifan Model Project Based Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Ipa Di Sekolah Dasar. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 8(2), 114–126. https://doi.org/10.25134/pedagogi.v8i2.4882
Prasetiyo, H. B. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Buku Pop-Up Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Iv Sdn 1 Gondosuli. EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 1(2). https://doi.org/10.29100/eduproxima.v1i2.1109
Puspitasari, L. (2021). Pengaruh Model Project Based Learning (Pjbl) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Ipa Kelas Iv Upt Spf Sdn Gaddong Ii Kota Makassar.
Puspitasari, L., Nasrah, N., & Amal, A. (2024). Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa SD. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(1), 232–242. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i1.1305
Putri, D. Y., Ain, S. Q., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., Riau, U. I., Pekanbaru, K., Riau, P., & Putri, D. Y. (2024). Pengaruh Model Project Based Learning ( PjBL ) Terhadap Hasil Belajar Matematika pada Materi Bangun Datar Kelas V SD IP YLPI Riau. 1(2), 334–347. https://doi.org/10.57235/sakola.v1i2.3288
Sapulette, V. (2023). Penggunaan Media Pembelajaran Augmented Reality (AR) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Journal on Teacher Education, 5, 208–213. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jote.v5i1.17417
Siti Nurrachmatia Azizah, Aa Juhanda, & Sistiana Windyariani. (2023). Kemampuan Literasi Sains Berbasis Gender Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan E-Modul pada Konsep Ekosistem. Jurnal Pendidikan Mipa, 13(3), 573–578. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i3.1120
Taupik, R. P., & Fitria, Y. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Pencapaian Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1525–1531. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.958
Yusro, A. C., & Ardania, R. (2023). Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Model PjBL dengan Media Kartu. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (JIPS), 4(1), 1–9. https://doi.org/10.37729/jips.v4i1.3109
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
