Pengaruh Brain-Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Sistematis dalam Pembelajaran Matematika
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i1.1343Keywords:
Brain-Based Learning, Kemampuan Berpikir Sistematis, Pembelajaran MatematikaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi pengaruh Brain-Based Learning (BBL) terhadap kemampuan berpikir sistematis siswa dalam pembelajaran matematika. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada kebutuhan akan metode pembelajaran yang dapat meningkatkan pemahaman dan keterampilan berpikir logis siswa dalam konteks matematika. Sebagian besar pendekatan pembelajaran matematika masih mengandalkan metode tradisional yang cenderung kurang melibatkan siswa secara aktif, sehingga menghambat perkembangan kemampuan berpikir sistematis mereka. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan yang lebih inovatif, seperti BBL, yang mengoptimalkan fungsi otak dalam proses pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain eksperimen kuasi dengan pretest-posttest, melibatkan dua kelompok siswa sebagai kelompok eksperimen yang diberi perlakuan menggunakan BBL dan kelompok kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan berpikir sistematis dalam matematika yang dianalisis dengan teknik uji statistik t-test. Data hasil uji-t diperoleh nilai t-hitung sebesar 5,32 dengan p-value 0,001 (p < 0,05). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara kemampuan berpikir sistematis siswa pada kelompok eksperimen yang menggunakan BBL dengan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen menunjukkan peningkatan yang lebih baik dalam kemampuan berpikir sistematis dibandingkan dengan kelompok kontrol. Kesimpulannya, penerapan Brain-Based Learning terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir sistematis siswa dalam pembelajaran matematika. Oleh karena itu, disarankan agar BBL diintegrasikan dalam praktik pembelajaran matematika untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan perkembangan keterampilan berpikir siswa.
References
Adiansha, A. A., Sani, K., Sudarwo, R., Nasution, N., & Mulyadi, M. (2021). Brain-based learning: How does mathematics creativity develop in elementary school students? Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 11(2), 191. https://doi.org/10.25273/pe.v11i2.8950
Adiansha, A. A., Sumantri, M. S., & Makmuri, M. (2018). Pengaruh model brain based learning terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa ditinjau dari kreativitas. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran. https://doi.org/10.25273/pe.v8i2.2905
Agustina, L., Zaenuri, Z., Isnarto, I., & ... (2021). Tinjauan Pustaka Sistematis Proses Berpikir Kreatif Matematika. Prosiding Seminar ….
Ahdiyenti, A., Ali, H., & Anwar Us, K. (2022). FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI BERPIKIR SISTEMATIK. Jurnal Ilmu Hukum, Humaniora Dan Politik. https://doi.org/10.38035/jihhp.v2i2.933
Akcay, B., Adiguzel, S., Tiryaki, A., & Yavuz, R. (2023). The Effect of Brain-Based Learning on Students’ Metacognitive Awareness. International Journal on Social and Education Sciences. https://doi.org/10.46328/ijonses.608
Amit, A., Mentser, S., Arieli, S., & Porzycki, N. (2021). Distinguishing deliberate from systematic thinking. Journal of Personality and Social Psychology, 120(3), 765–788. https://doi.org/10.1037/pspp0000284
Arifin, K. (2018). Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa pada Materi Korosi melalui Pembelajaran Berbasis Otak (Brain-Based Learning). Repository.Uinjkt.Ac.Id.
Bada, A. A., & Jita, L. C. (2022). Integrating Brain-based Learning in the Science Classroom: A Systematic Review. International Journal of Pedagogy and Teacher Education. https://doi.org/10.20961/ijpte.v6i1.57377
Barak, M., & Bedianashvili, G. (2021). SYSTEMATIC INVENTIVE THINKING (SIT): A METHOD FOR INNOVATIVE PROBLEM SOLVING AND NEW PRODUCT DEVELOPMENT. Proceedings on Engineering Sciences, 3(1), 111–122. https://doi.org/10.24874/PES03.01.011
Bonomo Ed. D., V. (2017). Brain-Based Learning Theory. Journal of Education and Human Development. https://doi.org/10.15640/jehd.v6n1a3
Cahyani, I. D., Fathani, A. H., & Faradiba, S. S. (2023). Brain-based learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa smp. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu. https://doi.org/10.31980/powermathedu.v2i1.2640
Colburn, A. (2009). Brain-Based Education. Science Teacher.
Creswell, J. (2013). Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. In Research design.
Creswell, J. W. (2020). Penelitian Kualitatif & Desain Riset : Memilih di Antara Lima Pendekatan. In Mycological Research.
Daulay, A. F., Alvindi, A., Wiranda, A., Pardamean, P., & Yani, R. (2022). Penerapan Metode Ceramah Dan Metode Drill Dalam Materi Degree Of Comparison Di Smp Swasta Al-Falah. Jurnal Multidisiplin Dehasen (MUDE). https://doi.org/10.37676/mude.v1i3.2660
Deswita, D., Rahmawati, N. K., Kusuma, A. P., Atiyah, R., Risnawati, Y., & Nurhasanah, N. (2023). Sosialisasi Perkembangan Pola Pikir Remaja Di Era Globalisasi Dan Teknologi. Journal of Social Outreach. https://doi.org/10.15548/jso.v2i1.5699
Dini, R. A. Y. (2020). Perbedaan Pendidikan Kesehatan Dengan Menggunakan Metode Ceramah Dan Audio Visual Terhadap Motivasi Menggunakan IUD. Syntax Literate ; Jurnal Ilmiah Indonesia. https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v5i11.1730
Femisha, A., & Madio, S. S. (2021). Perbedaan Peningkatan Kemampuan Koneksi dan Disposisi Matematis Siswa antara Model Pembelajaran CTL dan BBL. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.31980/plusminus.v1i1.1029
Handayani, B. S., & Corebima, A. D. (2017). Model brain based learning (BBL) and whole brain teaching (WBT) in learning. International Journal of Science and Applied Science: Conference Series, 1(2), 153. https://doi.org/10.20961/ijsascs.v1i2.5142
Handayani, Y. (2021). The Effect of Brain-Based Learning Model on Student Physics Learning Outcomes. Physics Education Journal.
Harden, V., & Jones, V. N. (2022). Applying the Principles of Brain-Based Learning in Social Work Education. Advances in Social Work. https://doi.org/10.18060/25142
Hauser, D. J., & Schwarz, N. (2015). It’s a Trap! Instructional Manipulation Checks Prompt Systematic Thinking on “Tricky” Tasks. Sage Open, 5(2). https://doi.org/10.1177/2158244015584617
Jauhari, A. L. (2017). Penggunaan Pembelajaran Dengan Pendekatan Brain Based Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika, Vol 7 No 1. https://doi.org/10.23969/pjme.v7i1.2703
Jazuli, L. O. A., Solihatin, E., & Syahrial, Z. (2019). The effect of brain based learning strategies and project based learning on mathematics learning outcomes in students of the kinesthetic learning style group. International Journal of Engineering and Advanced Technology. https://doi.org/10.35940/ijeat.F1064.0986S319
Juniatri, M. ., Subagia, I. W., & Rapi, N. . (2022). Brain-based Learning and Critical Thinking Ability on Physics Learning Outcomes. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran.
Kohar, D. (2022). Measuring the Effectiveness of the Brain-Based Learning Model on the Level of Reading Comprehension Based on Exposition Reading Structures in Junior High School. Educational Sciences: Theory and Practice. https://doi.org/10.12738/jestp.2022.1.0007
Kristanto, A., Sulistiowati, ., & Pradana, H. D. (2021). Brain-Based Online Learning Design in The Disruptive Era for Students in University. Journal of Educational and Social Research, 11(6), 277. https://doi.org/10.36941/jesr-2021-0147
Latifah, R. A., & Mahmudi, A. (2018). Pengaruh Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Brain Based Learning terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP pada Materi Teorema Pythagoras. Jurnal Pendidikan Matematika.
Li, T., & Zhan, Z. (2022). A Systematic Review on Design Thinking Integrated Learning in K-12 Education. In Applied Sciences (Switzerland). https://doi.org/10.3390/app12168077
Made Suarsana, I., Widiasih, N. P. S., & Nengah Suparta, I. (2018). The effect of brain based learning on second grade junior students’ mathematics conceptual understanding on polyhedron. Journal on Mathematics Education. https://doi.org/10.22342/jme.9.1.5005.145-156
Manurung, A. S., Fahrurrozi, F., Utomo, E., & Gumelar, G. (2023). Implementasi Berpikir Kritis dalam Upaya Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 5(2), 120–132. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v5i2.3965
Mardianto, M., Ahyar, S., & Abidin, Z. (2022). Basis and Principles of Systematic Thinking in Education. Edumaspul: Jurnal Pendidikan. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i2.3746
Mastoni, E., Sumantri, M. S., & Ibrahim, N. (2019). A Preliminary Study of Brain-Based Learning (BBL) and Intrapersonal Intelligence in Junior High School Mathematics Learning. Universal Journal of Educational Research, 7(9A), 147–154. https://doi.org/10.13189/ujer.2019.071617
Mitra, S. N., Qomariyah, S., & Rahmawati, S. (2023). Peran Metode Mind Mapping Dalam Meningkatkan Berpikir Sistematis Pada Siswa Di SMP Islam Hegarmanah Sukabumi. SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 84–103. https://doi.org/10.55606/sokoguru.v3i1.2089
Nashihah, D., Sulianto, J., & Asri Untari, M. F. (2019). KLASIFIKASI KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA KELAS IV SD NEGERI TAMBAKREJO 02 SEMARANG. Indonesian Journal Of Educational Research and Review. https://doi.org/10.23887/ijerr.v2i2.17628
Nurasiah, I., Rachmawati, N., Supena, A., & Yufiarti, Y. (2022). Literatur Riview: Model Pembelajaran Brain Based Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3991–4003. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2768
Pahmi, S. (2021). Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Pemecahan Masalah Matematik Serta Minat Belajar Mahasiswa Melalui Metode Penemuan. Jurnal Rekayasa Teknologi Nusa Putra.
Putri, C. A., Munzir, S., & Abidin, Z. (2019). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa melalui Model Pembelajaran Brain-Based Learning. Jurnal Didaktik Matematika, 6(1), 12–27. https://doi.org/10.24815/jdm.v6i1.9608
Putri, K., D., Sulianto, J., & Azizah, M. (2019). Kemampuan Penalaran Matematis Ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah. International Journal of Elementary Education. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i3.19497
Rahmawati, Y., Madlazim, M., & Sudibyo, E. (2024). The Role of Brain-Based Learning in Training Students’ Critical Thinking Skills. IJORER : International Journal of Recent Educational Research. https://doi.org/10.46245/ijorer.v5i2.578
Rea, D. W. (2017). Interview with Eric Jensen: Enriching Mindsets for Teachers of Students in Poverty. National Youth at Risk Journal. https://doi.org/10.20429/nyarj.2017.020202
Reis Costa, S. L., Bortoloci, N. B., Dias Broietti, F. C., Vieira, R. M., & Tenreiro-Vieira, C. (2021). Critical thinking in science and mathematics education: A systematic literature review. In Investigacoes em Ensino de Ciencias. https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2021v26n1p145
Rikawati, K., & Sitinjak, D. (2020). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa dengan Penggunaan Metode Ceramah Interaktif. Journal of Educational Chemistry (JEC), 2(2), 40. https://doi.org/10.21580/jec.2020.2.2.6059
Rohmah, N. Z., & Mashuri. (2021). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ditinjau dari Kecemasan Matematis pada Model Brain-Based Learning Berbantuan Smart Card. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika.
Sadikin, R. L., & Muhammad, G. M. (2018). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMA Dengan Model Brain Based Learning (Penelitian Tindakan Kelas). Triple S (Journals of Mathematics Education).
Saputra, Y. N., & Mendrofa, Y. S. D. (2021). Pengaruh Penggunaan Metode Ceramah dan Media Slide Presentasi terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Abdiel: Khazanah Pemikiran Teologi, Pendidikan Agama Kristen Dan Musik Gereja. https://doi.org/10.37368/ja.v5i1.158
Sarid, A. (2012). Systematic Thinking on Dialogical Education. Educational Philosophy and Theory, 44(9), 926–941. https://doi.org/10.1111/j.1469-5812.2011.00757.x
Savira, A. N., Fatmawati, R., Z, M. R., & S, M. E. (2018). Peningkatan Minat Belajar Siswa dengan Menggunakan Metode Ceramah Interaktif. Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M), 1(1), 43–56. https://doi.org/10.30762/factor_m.v1i1.963
Subramaniam, S., Maat, S. M., & Mahmud, M. S. (2022). Computational thinking in mathematics education: A systematic review. In Cypriot Journal of Educational Sciences. https://doi.org/10.18844/cjes.v17i6.7494
Sudarwo, R., & Adiansha, A. A. (2022). Brain-Based Learning Vs Problem Based Learning: Mathematical Complex Thinking Skills in terms of Student Creativity? International Journal of Social Science Research and Review. https://doi.org/10.47814/ijssrr.v5i4.231
Suherman, S., & Vidákovich, T. (2022). Assessment of mathematical creative thinking: A systematic review. Thinking Skills and Creativity. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2022.101019
Supriadi, S., & Rosyadi, K. I. (2022). Determination of Systematic Thinking and Graduate Quality: Analysis of Human Resource Quality and Competence. Dinasti International Journal of Economics, Finance & Accounting.
Syamsurijal, S., Sabillah, B. M., Hakim, U., & Irsan, I. (2023). Relevansi Penggunaan Metode Ceramah pada Pembelajaran Di Sekolah Dasar Di Era Digital. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i4.5495
Tan, R., Wijanto, M. C., Karnalim, O., Budi, S., Ayub, M., Yulianti, D. T., Bunyamin, H., Sujadi, S. F., & Natasya, R. A. (2021). Pengembangan Pola Berpikir Sistematis Melalui Pengenalan Pemrograman Visual Pada Peserta didik Tingkat Menengah Atas. Altruis: Journal of Community Services. https://doi.org/10.22219/altruis.v2i4.18427
Tirandazi, P., Bamakan, S. M. H., & Jahromi, M. J. H. (2024). Systematic Thinking Approach for Analyzing Individuals and Government Impact on COVID-19 Outbreak in Iran. International Journal of Information Technology & Decision Making, 23(01), 89–106. https://doi.org/10.1142/S0219622023400047
Utami, R. I., Mutaqin, A., & Khaerunnisa, E. (2020). Pengaruh Penerapan Brain-Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. Wilangan.
Yazawa, A., Furukawa, Y., & Nakashima, K. (2020). The effect of critical thinking ability and orientation on empathic accuracy. Research in Social Psychology. https://doi.org/10.14966/jssp.1904
Ye, H., Liang, B., Ng, O. L., & Chai, C. S. (2023). Integration of computational thinking in K-12 mathematics education: a systematic review on CT-based mathematics instruction and student learning. In International Journal of STEM Education. https://doi.org/10.1186/s40594-023-00396-w
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
