Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Menggunakan Model Inkuiri Terbimbing pada Pembelajaran Blended Learning dengan Aplikasi Zoom Meeting dan Google Classroom Kelas X IPA 3 di SMA Negeri 2 Manokwari Semester Genap Tahun Ajaran 2020/2021
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v3i1.147Keywords:
Inkuiri terbimbing, model PTK, pemahaman konsep fisikaAbstract
Tujuan penelitian yaitu untuk mencari tau bagaimana penerapan model Inkuiri terbimbing pada pembelajaran blended learning menggunakan aplikasi Zoom meeting dan Google classroom untuk meningkatkan pemahaman konsep fisika peserta didik pada kelas X IPA 3 di SMA Negeri 2 Manokwari. Instrumen yang dipergunakan yaitu tes hasil evaluasi belajar untuk mengukur aspek kognitif dan angket respon untuk melihat bagaimana respon peserta didik terhadap model pembelajaran yang digunakan. Penelitian ini menggunakan model PTK. Analisis instrumen menggunakan CVR dan CVI untuk melihat validitas. Analisis hasil kognitif dan respon siswa menggunakan Microsoft Excel. Hasil evaluasi penelitian menunjukkan, di siklus I KBK 67,85% dan pada siklus II 82,14%. Respon peserta didik mengenai penggunaan model pembelajaran sebesar 73,52%. Hal ini membuktikan bahwa blended learning dengan model Inkuiri terbimbing menggunakan aplikasi zoom meeting dan google classroom bisa meningkatkan pemahaman konsep fisika peserta didik.
References
Candra D., Rosdianto H., & Murdani E.. “Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas VIII pada Materi Pesawat Sederhana”. VARIABEL, 2(1), 2019: 31-34.
Dimyati dan Mudjiono,.(2002). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Djaali., et al. Pengukuran dalam Pendidikan. Jakarta: Program Pascasarjana.
Fraenkel, J. L., Wallen, N. E., & Hyun, H. H.. (2012). How to Design and Evaluate Research In Education Eighth Edition. New York : Mc Graw Hill.
Harto, K.. (2018). Tantangan Dosen PTK di Era Industri 4.0. Jurnal Tatsqif, 16 (1), 1-15.
Herimanto, Murdani E., & Kurniawan Y.. (2018). “Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas VII pada materi Pengukuran”. Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika, 3(2), Page 44-46.
Khartaningtyas G. R., & Rosdiana L.. (2020). “Respon Peserta Didik Terhadap Keterlaksanaan Pembelajaran dengan Model Pembelajaran Guided Inquiry”. Pensa E-Jurnal, 8[2],: 188-193.
Lawshe, C. H. (1975). A Quantitative Approach to Content Validity. Personnel Psychology, 28(4), 563–575.
Lestari & Yudhanegara. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT.Refika Aditama.
Maladjuda D. A., Saehana S., & Syamsu. (2015) “Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Pemahaman Konsep Siswa pada Mata Pelajaran Fisika di SMP Negeri 19 Palu” Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online (JPFTO), 5[1],: 7.
Puspita A. T., & Jatmiko B. (2013) “Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Fisika Materi Fluida Statis Kelas XI di SMA Negeri 2 Sidoarjo”. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika, 2[3], :121-125.
Sakdiah, Mursal, & Syukri M.. (2018) “Penerapan Model Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan KPS pada Materi Listrik Dinamis Siswa SMP”. Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA (JIPI), 2[1], : 41.
Sugiyono. (2014). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Susanti E., dan Hartanto D.. (2015) “Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Penerapan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam Pendidikan Islam”. Jurnal Potensia, 14(1),: 151-174.
Susisusanti, S., Wirahmad, I., & Syarifuddin, S. (2021). Penerapan Metode Pembelajaran EPA (Eksplorasi, Pengenalan, dan Aplikasi Konsep) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP Negeri 8 Donggo Satap Materi Operasi Bilangan Pecahan. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial, 2(2), 86-105.
Syarifuddin, S., Nugroho, P. B., Fadhli, M., Murtalib, M., Mutmainah, M., Muchlis, M., ... & Hadi, A. M. (2021). Sosialisasi Aplikasi Pembelajaran Jarak Jauh dan Pengembangan Bahan Ajar bagi Dosen, Guru, dan Mahasiswa di Era Pandemi Covid-19. Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 30-36.
Wijaya H. C., & Syahrum.. (2013) Penelitian Tindakan Kelas Melejitkan Kemampuan Penelitian untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Guru. Bandung: Citapustaka Media Perintis.
Winataputra, Udin S. (2012). Pembelajaran PKn di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.
Yohanes F., & Sutriyono. (2018) “Analisis Pemahaman Konsep Berdasarkan Taksonomi Bloom dalam Menyelesaikan Soal Keliling dan Luas Segitiga Bagi Siswa Kelas VIII”. JMP Online, 2[1],: 26-28.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
