Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa pada Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i2.1532Keywords:
Kemampuan Koneksi Matematis, Model Pembelajaran, Discovery Learning, Pembelajaran MatematikaAbstract
Penelitian ini memiliki tujuan agar dapat menganalisis kemampuan koneksi matematis siswa terhadap pembelajaran matematika melaui model pembelajaran Discovery Learning. Dalam penelitian ini peneliti menerapkan pendekatan kuantitatif melalui desain quasi-experimental tipe nonequivalent control group design. Responden pada penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA-1 SMA Negeri Kabupaten Bima, dengan dua kelas yang dipilih secara purposive sampling sebagai kelompok eksperimen (n=32) dan kelompok kontrol (n=32). Instrumen penelitian berupa tes kemampuan koneksi matematis dalam bentuk soal uraian yang mengukur tiga dimensi: hubungan antar konsep matematika, keterkaitan matematika dengan bidang ilmu lain, dan penerapan matematika dalam konteks kehidupan sehari-hari. Analisis Data menggunakan pendekatan statistik inferensial, seperti uji-t independent. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan koneksi matematis siswa yang belajar dengan model Discovery Learning (rerata post-test=76,84) berbeda dengan metode pembelajaran konvensional (rerata post-test=64,25), dengan nilai t=6,173 dan signifikansi 0,000 (p<0,05). Peningkatan kemampuan koneksi matematis pada kelompok eksperimen berada pada kategori sedang (N-Gain=0,55), sedangkan pada kelompok kontrol berada pada kategori rendah (N-Gain=0,30). Analisis berdasarkan dimensi kemampuan koneksi matematis menunjukkan bahwa model Discovery Learning memberikan pengaruh positif pada semua dimensi, dengan pengaruh terbesar pada dimensi penerapan matematika dalam konteks kehidupan sehari-hari (selisih 14,29%). Temuan ini mengindikasikan bahwa model pembelajaran Discovery Learning efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa untuk membangun hubungan antar konsep matematika, mengaitkan matematika dengan bidang ilmu lain, serta menerapkan konsep matematika dalam kehidupan nyata. Penelitian ini menyarankan penerapan model Discovery Learning sebagai alternatif pembelajaran matematika untuk mengembangkan kemampuan koneksi matematis siswa.
References
Aldiyansyah, A., Rahmatulloh, I., & Alviandini, L. (2024). Modifikasi Model Pembelajaran Discovery Learning Dengan Strategi Tugas Dan Paksa Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa. Student Research Journal, 2(1), 73–82. https://doi.org/10.55606/srjyappi.v2i1.960
Anugerah, D., Darta, & Saputra, J. (2023). Peningkatan Koneksi Matematis Siswa SMP Melalui Model Discovery Learning Berbantuan Quizizz. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 8(2), 313–326. https://doi.org/10.23969/symmetry.v8i2.8860
Arifah, U. dan S., & Aziz, A. (2017). 230370964. UNION: Jurnal Pendidikan Matematik, 5(3), 263–272.
Burais, L., Ikhsan, M., & Duskri, M. (n.d.). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa melalui Model Discovery Learning. 77–86.
Davidson, R. N., Lynn, W., Savage, P., & Wansbrough-Jones, M. H. (1988). Chickenpox pneumonia: Experience with antiviral treatment. Thorax, 43(8), 627–630. https://doi.org/10.1136/thx.43.8.627
Eli, J. A., Mohr-Schroeder, M. J., & Lee, C. W. (2013). Mathematical Connections and Their Relationship to Mathematics Knowledge for Teaching Geometry. School Science and Mathematics, 113(3), 120–134. https://doi.org/10.1111/ssm.12009
Fatharani, C., Irvan, I., & Azis, Z. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Discovery Learning Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa. Journal Mathematics Education …, 3, 36–46. https://jurnal.umsu.ac.id/index.php/jmes/article/view/18579
Felton-Koestler, M. D. (2020). Teaching sociopolitical issues in mathematics teacher preparation: What do mathematics teacher educators need to know? Mathematics Enthusiast, 17(2–3), 435–468. https://doi.org/10.54870/1551-3440.1494
Istiqomah, Q., & Nurulhaq, C. (2021). Perbandingan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa antara Model Pembelajaran Discovery Learning dan Ekspositori. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 135–144. https://doi.org/10.31980/plusminus.v1i1.1032
Jacinto, H., & Carreira, S. (2023). Knowledge for teaching mathematical problem-solving with technology: An exploratory study of a mathematics teacher’s proficiency. European Journal of Science and Mathematics Education, 11(1), 105–122. https://doi.org/10.30935/scimath/12464
Kadri, M., & Rahmawati, M. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Suhu Dan Kalor Muhammad Kadri dan Meika Rahmawati. Ikatan, Jurnal Fisika, Alumni Negeri, Universitas Fisika, Jurusan Medan, Universitas Negeri, 1(1), 29–33.
Latipah, E. D. P., & Afriansyah, E. A. (2018). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Menggunakan Pendekatan Pembelajaran CTL dan RME. Matematika, 17(1), 1–12. https://doi.org/10.29313/jmtm.v17i1.3691
Nadia, L. N., Waluyo, S. B., & Isnarto. (2017). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Ditinjau dari Self Efficacy Peserta Didik melalui Inductive Discovery Learning. Journal of Mathematics Education Research, 6(2), 242–250.
Nurdin Muhamad. (2013). Pengaruh Metode Discovery Learning untuk Meningkatkan Representasi Matematis dan Percaya Diri Siswa. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 09(01), 75–90.
Razali, F. (2021). Exploring Crucial Factors of an Interest in STEM Career Model among Secondary School Students. International Journal of Instruction, 14(2), 385–404. https://doi.org/10.29333/iji.2021.14222a
Romiyansah, R., Karim, K., & Mawaddah, S. (2020). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Pada Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 88–95. https://doi.org/10.20527/edumat.v8i1.8342
Rosita, Arif, K. M., & Suryaningsih, T. (2023). Hubungan Literasi Matematis dengan Kemampuan Pemecahan Masalah pada Siswa Sekolah Dasar. Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 86–93. https://doi.org/10.15408/elementar.v3i2.
Rustina, R. (2019). Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematik Peserta Didik Melalui Model Discovery Learning Ditinjau Dari Gaya Belajar. 1(1), 0–8.
Salas-Rueda, R. A. (2021). Analysis of facebook in the teaching-learning process about mathematics through data science. Canadian Journal of Learning and Technology, 47(2). https://doi.org/10.21432/cjlt27895
Salma, F. A., & Sumartini, T. S. (2022). Kemampuan Representasi Matematis Siswa antara yang Mendapatkan Pembelajaran Contextual Teaching and Learning dan Discovery Learning. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 265–274. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i2.1103
Siagian, M. D. (2016). Kemampuan koneksi matematik dalam pembelajaran matematika. MES: Journal of Matematics Education and Science2, 2(1), 58–67.
Simangunsong, D. (2022). Studi Literatur Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning. Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 8. https://doi.org/10.24114/jfi.v3i2.40675
Sinaga, samuel juliardi, Fadhilaturrahmi, Ananda, R., & Ricky, Z. (2020). Discovery learning dan direct intruction (Vol. 14, Issue 5) (Vol. 14, Issue 5).
Sri Widyastuti, E. (2018). Penerapan model pembelajaran discovery learning pada materi konsep ilmu ekonomi. Prosiding Seminar Nasional, 33–34.
Teh Chee Ghee, F. A. G. (2015). Model Pembelajaran Discovery Learning. Journal of Geotechnical and Geoenvironmental Engineering ASCE, 120(11), 259.
Wiharso, T. A., & Susilawati, H. (2020). Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematik dan Self Efficacy Mahasiswa melalui Model CORE. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3), 429–438. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i3.625
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
