Pengembangan Elektronik Modul Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i2.1671Keywords:
canva, e-modul interaktif, kemampuan literasi matematika, problem based learningAbstract
Latar belakang penelitian ini disebabkan oleh rendahnya kemampuan siswa terhadap literasi matematika pada lingkungan sekolah. Faktor ini muncul akibat penerapan strategi pembelajaran yang masih bersifat tradisional seperti metode ceramah, keterbatasan bahan ajar yang tersedia, sehingga belum mampu memfasilitasi dan menunjang kemampuan literasi matematika siswa. Tujuan dari penelitian ini yaitu merancang sebuah e-modul interaktif yang memenuhi kriteria valid dan praktis, serta mampu mendukung siswa dalam mengembangkan kemampuan literasi matematika pada subjek segitiga dan segiempat. Penelitian ini menggunakan model Research and Development (R&D) Plomp, yang terdiri atas tiga tahap dasar, yaitu penelitian persiapan, pengembangan atau pembuatan prototipe, serta tahap evaluasi. Hasil penilaian berdasarkan validasi ahli materi memperoleh skor rata-rata 92,2% dengan kategori “sangat valid”. Hasil dari ahli media diperoleh skor rata-rata 79,4% dengan kategori “valid”. Hasil kepraktisan dari guru dan siswa terhadap e-modul memperoleh skor masing-masing 95,8% dan 93,2% dengan kriteria “sangat praktis”. Nilai N-Gain sebesar 0,64 dengan kategori peningkatan sedang. Hasil akhir penelitian pengembangan memperoleh produk dalam bentuk bahan ajar e-modul berbasis problem based learning menggunakan canva pada topik segitiga dan segiempat yang valid, praktis serta dapat meningkatkan kemampuan literasi matematika siswa.
References
Ambarwati, D., & Kurniasih, M. D. (2021). Pengaruh Problem Based Learning Berbantuan Media Youtube Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 05(3), 2857–2868.
Amelia, I., Syamsuri, & Novaliyosi. (2020). Identifikasi Proses Penyelesaian Soal Literasi Matematika Siswa Kelas IX Pada Konten Peluang dan Data. Journal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika P-ISSN, 04(01), 331–345.
Arends, R. I. (2012). Learning to Teach. In M. Magaziner (Ed.), Mc Graw Hill (Ninth Edition). McGraw-Hill.
Ernia, N., & Mahmudah, W. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Problem-Based Learning untuk Melatih Literasi Numerasi Siswa. Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 61–70. https://doi.org/10.30872/primatika.v12i1.1612
Fadilah, R., & Bernard, M. (2021). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Kontekstual Materi Kekongruenan dan Kesebangunan. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 4(4), 817–826. https://doi.org/10.22460/JPMI.V4I4.P817-826
Faisal, M., Dhoruri, A., & Mahmudah, F. N. (2024a). Pengaruh Model Pelajaran Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Literasi Matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 13(2), 577. https://doi.org/10.24127/ajpm.v13i2.8663
Faisal, M., Dhoruri, A., & Mahmudah, F. N. (2024b). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Literasi Matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 13(2), 577–585. https://doi.org/10.24127/ajpm.v13i2.8663
Febriyani, A., Hakim, A. R., & Hakim, N. (2022). Peran Disposisi Matematis terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 87–100. https://doi.org/10.31980/PLUSMINUS.V2I1.1087
Firdaus, A., Asikin, M., Waluya, B., & Zaenuri, Z. (2021). Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Matematika Siswa. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 187–200. https://doi.org/10.37680/QALAMUNA.V13I2.871
Fitriani, F., & Indriaturrahmi, I. (2020). Pengembangan e-modul sebagai Sumber Belajar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas X MAN 1 Lombok Tengah. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 4(1), 16–25. https://doi.org/10.36312/e-saintika.v4i1.165
Hayati, M., & Jannah, M. (2024). Pentingnya Kemampuan Literasi Matematika dalam Pembelajaran Matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 40–54. https://doi.org/10.29303/GRIYA.V4I1.416
Indrawati, F. (2020). Peningkatan Kemampuan Literasi Matematika Di Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Seminar Nasional Sains, 1(1), 382–386. https://proceeding.unindra.ac.id/index.php/sinasis/article/view/4064
Izzah, A., Kusmaharti, D., & Yustitia, V. (2023). Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis Problem Based Learning untuk Memecahkan Masalah Matematika Materi Kecepatan dan Debit di Skolah Dasar. Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 4(2), 1139–1147. https://doi.org/10.46306/lb.v4i2
Khasanah, N. I., & Khaerunnisa, E. (2024). Pengembangan E-Modul Berbasis Problem Based Learning (PBL) Untuk Mendukung Literasi Numerasi Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 18401–18411. https://doi.org/10.31004/JPTAM.V8I2.15073
Kurniawan, H. S., & Khotimah, R. P. (2022). Profil Kemampuan Literasi Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal High Order Thinking Skill. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(3), 1966–1977. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i3.5563
Magdalena, I., Sundari, T., Nurkamilah, S., & Ayu Amalia, D. (2020). Analisis Bahan Ajar. Nusantara: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 311–326. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara
Maniq, L. N. K., Karma, I. N., & Rosyidah, A. N. K. (2022). Pengembangan E-Modul Matematika Pada Materi Pecahan. Journal of Classroom Action Research, 4(1), 83–88. https://doi.org/10.29303/jcar.v4i1.1405
Maulina, Y., Supriyono, S., & Yuzianah, D. (2023). Pengembangan E-Modul Matematika Berbantuan Canva untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Pada Siswa SMA. Konstanta : Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(4), 22–36. https://doi.org/10.59581/KONSTANTA.V1I4.1419
Murod, M., Utomo, S., & Utaminingsih, S. (2021). Efektivitas Bahan Ajar E-Modul Interaktif Berbasis Android untuk Peningkatan Pemahaman Konsep Lingkaran Kelas VI SD. Fenomena, 20(2), 219–232. https://doi.org/10.35719/FENOMENA.V20I2.61
OECD. (2017). PISA 2015 Assessment and Analytical Framework: Science, Reading, Mathematic, Financial Literacy and Collaborative Problem Solving (PISA, Ed.; Revised Edition). OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/9789264281820-en
Plomp, Tj., & Nieveen, Nienke. (2013). Educational design research. Part A : an introduction. SLO.
Purnama, R. N., Rianti Cahyani, & Nandang Arif Saefuloh. (2024). Implementasi Model Problem Based Learning Terintegrasi STEM untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika. UJMES (Uninus Journal of Mathematics Education and Science), 9(1), 026–031. https://doi.org/10.30999/ujmes.v9i1.2684
Rafikasari, F., Ibrahim, M., Amin, S. M., & Djazilan, S. (2021). Keefektifan Pembelajaran Agama Islam melalui Pendekatan Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan (Pakem) di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3232–3241. https://doi.org/10.31004/BASICEDU.V5I5.1314
Ramadanti, F., Mutaqin, A., & Hendrayana, A. (2021). Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis PBL (Problem Based Learning) pada Materi Penyajian Data untuk Siswa SMP. 05(03), 2733–2745.
Ridzkiyah, N., & Effendi, K. N. S. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMA Dalam Menyelesaikan Soal Program for International Student Assessment (PISA). Jipmat, 6(1), 1–13. https://doi.org/10.26877/JIPMAT.V6I1.8237
Rizqiyani, Y., Anriani, N., & Pamungkas, A. S. (2022). Pengembangan E-Modul Berbantu Kodular pada Smarthphone untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMP. Jurnal Cendeka: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 954–969.
Rustaman, A., Sahl, K. H., Ardianti, D., & Solihin, A. H. S. (2024). Penelitian dan Pengembangan (Research & Development) dalam Pendidikan. Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 2(3), 60–69. https://doi.org/10.61132/bima.v2i3.1014
Sadewo, B. (2023). Kajian Teori : Kemampuan Literasi Matematis Siswa Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Pada Project Based Learning (Math Trail Project) Bebantu MathCityMap. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 6, 162–170. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/
Suharyono, E., & Rosnawati, R. (2020). Jurnal Pendidikan Matematika Analisis Buku Teks Pelajaran Matematika SMP ditinjau dari Literasi Matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3), 451–462. http://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa
Sumarni, S., Adiastuty, N., Riyadi, M., Nisa, D. K., Restu, A. M., & Lestari, I. T. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Siswa SMP dalam Mengerjakan Soal PISA Uncertainty and Data Content. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 725. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6426
Syah, J. M., & Sofyan, D. (2021). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP di Kampung Paledang Suci Kaler pada Materi Segiempat dan Segitiga. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 373–384.
Tambunan, L. O., & Tambunan, J. (2023). Pengembangan Bahan Ajar E-Modul Matematika Berbantuan Aplikasi Canva pada Materi Grafik Fungsi Eksponen dan Logaritma. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1029–1038. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2212
Taufik, A., Adiastuty, N., & Riyadi, M. (2024). Penguatan Asesmen Kompetensi Minimum melalui Pengenalan Soal Literasi Numerasi (Pengabdian Kepada Masyarakat di SDN 1 Sumberjaya Ciwaru Kuningan). Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 17–25. https://doi.org/10.53299/bajpmv4i1.339
Taufik, A., Riyadi, M., & Nurhayati, N. (2023). Pengembangan Soal Asesmen Kompetensi Minimum Berbasis Literasi Numerasi. Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 115–124. https://doi.org/10.53299/bajpm.v3i2.254
Wulanningsih, S. A., Sumarni, & Riyadi, M. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Materi Program Linear Berbasis Problem Based Learning Berbantuan Geogebra Android. Jurnal Edukasi Dan Sains Matematika (JES-MAT), 7(2), 101–114.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
