Eksperimentasi Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) dan Group Investigation (GI) Ditinjau dari Kemampuan Matematis
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i2.1684Keywords:
Think Pair Share, Group Investigation, Kemampuan MatematisAbstract
Tujuan dari riset ini adalah untuk menggali informasi juga mengidentifikasi tentang model pembelajaran mana yang menghasilkan hasil belajar matematika yang tertinggi di antara peserta didik yang diajar dengan TPS ataukah GI jika ditinjau dari kemampuan matematis mahasiswa itu. Riset ini adalah riset yang bersifat eksperimental semu. Desain yang digunakan adalah desain faktorial 2x3. Seluruh mahasiswa pada Fakultas Teknik Universitas PGRI Madiun tahun akademik 2024-2025 adalah populasi untuk penelitian ini. Teknik pengambilan sampel memakai cara klaster berstrata. Metode pengambilan sampel dengan pengambilan sampel acak. Metode dokumentasi, angket, juga tes hasil belajar matematika digunakan dalam pengumpulan data. Anava dua jalan dengan sel yang tak sama dipakai sebagai teknik analisis data. Penelitian menghasilkan simpulan bahwa: (1) hasil belajar matematika peserta didik yang diajar dengan TPS lebih bagus daripada GI; 2) prestasi belajar matematika siswa berkemampuan matematis tinggi sama bagusnya dengan yang sedang, bahkan lebih baik daripada siswa berkemampuan matematis rendah; (3) pada setiap model pembelajaran, peserta didik yang mempunyai kemampuan matematis tinggi menyebabkan prestasi belajar sama baiknya dengan yang sedang, dan keduanya lebih baik dari yang rendah;(4) Model TPS menyebabkan hasil belajar yang lebih baik dari TPS di setiap kategori kemampuan matematis.
References
Alawiyah, M., & Elisyah, N. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share Berbantuan Software Wingeom Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik. 5(1), 24–32.
Aprianti, E. Y. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Siswa. Diadik: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 15(1), Article 1. https://doi.org/10.33369/diadik.v15i1.41496
Cahyanti, I., Muhamad, N., & Nugraha, F. (2025). Penerapan Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi KPK Dan FPB. Jurnal Cahaya Edukasi, 3(2), 22–26.
Deviani, I., Gumilar, G., & Sadiah, A. (2025). Improving Students’ Critical Thinking Ability Through the Application of Group Investigation Type Cooperative Learning Model Assisted by Digital Mind Map. COSMOS: Jurnal Ilmu Pendidikan, Ekonomi Dan Teknologi, 2(3), Article 3.
Erdian, Wibowo, T., & Purwaningsih, W. I. (2024). Eksperimentasi Model Pembelajaran Flipped Classroom terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Kemampuan Numerik Siswa. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 7(3), Article 3. https://doi.org/10.37081/mathedu.v7i3.6484
Habibah, A. H., & Fathurrahman, M. (2025). Analisis Penerapan Model Pembelajaran pada Modul Ajar Pendidikan Pancasila SDN 1 Purwosari Kabupaten Blora. Journal of Classroom Action Research, 7(1), Article 1. https://doi.org/10.29303/jcar.v7i1.10545
Handayani, A., Rokhmaniyah, R., & Wahyudi, W. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Menggunakan Media Konkret untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika tentang Pecahan pada Siswa Kelas III SD. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(3), Article 3. https://doi.org/10.20961/jkc.v12i3.85780
Hanipah, S., Solahudin, I., & Nugraha, A. (2025). Learning Trajectory Peserta Didik Pada Materi Kubus Ditinjau Dari Kemampuan Matematis Dan Gaya Belajar. JURNAL JENDELA PENDIDIKAN, 5(01), Article 01. https://doi.org/10.57008/jjp.v5i01.1211
Khoirunnisa, M., & Meiliasari. (2025). Systematic Literature Review: Upaya Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis. Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika), 8(2), 80–88. https://doi.org/10.37150/jp.v8i2.3170
Lakapu, M., Jagom, Y. O., Fernandez, A. J., Ola, S., Molo, M. N., Djong, K. D., Uskono, I. V., Gawa, M. G. M., & Nai, Y. D. (2025). Belajar Matematika Gampang Asyik dan Menyenangkan Bersama Siswa SMK di Perbatasan Timor Leste. Prioritas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(01), Article 01. https://doi.org/10.35447/prioritas.v7i01.1023
Lofha, P. H., & Rondli, W. S. (2025). Analisis Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Terhadap Keterampilan Berfikir Krtitis Pada Pembelajaran PPKn Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 11(2.B), Article 2.B.
Lorita, T., Wirawan, G., & Utama, E. G. (2025). Penerapan Model Group Investigation Berbantuan Media Lingkungan Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An), 5(1), 122–130. https://doi.org/10.36636/primed.v5i1.5150
Meirani, A. P., Fauzi, N. A., & Kurniasih, A. W. (2025). Systematic Literature Review: Integrasi Filsafat Pendidikan dalam Pembelajaran Matematika. 8.
Miraambarwati, Hodsay, Z., & Armariena, D. N. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi IPS Kelas V SD: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 10(1), Article 1. https://doi.org/10.47435/jpdk.v10i1.3289
Munandar, A., Cahyarani, M., Arianto, R., Ramadhana, R., Ghazali, A., Nurhayati, T., Rohia, E., Naailah, D., Ramadhika, E., & Pratiwi, D. F. (2025). Analisis Faktor Internal dan Eksternal yang Mempengaruhi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 1 Muaro Jambi. Jurnal Penelitian Inovatif, 5(1), Article 1. https://doi.org/10.54082/jupin.1212
Nurhamidah, A., Ruqoyyah, S., & Rabbani, S. (2025). Rancang bangun media interaktif diagram batang dengan menggunakan model group investigation berbantuan powerpoint untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa kelas IV SD. 08(02).
Nurhaswinda, Situmorang, N. I. F., Anggraini, N., & Alpajri, M. (2025). Pentingnya Numerasi Dan Sistem Bilangan Bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(2), 2899–2911.
Risana, F., Herlina, Hadi, A. I. M., Pratama, A., Rahmah, F., & Syafe’i, I. (2025). Transformasi Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Dari Konvensional Ke Pendekatan Student Centered Learning. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), Article 01. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.23618
Rohim, A., & Rofiki, I. (2024). Profil Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Soal AKM Numerasi. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(1), Article 1. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i1.893
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
