Pengembangan Komik Digital Berbantuan Augmented Reality untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep dan Hasil Belajar Materi Lapisan Bumi Kelas V
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i2.1703Keywords:
Media pembelajaran, Komik digital, Kemampuan pemahaman konsep, Hasil belajar, Model ADDIEAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa komik digital berbantuan Augmented Reality (AR) untuk meningkatkan kemampuan pemahaman dari konsep materi lapisan bumi dan juga hasil belajar peserta didik di kelas V. Masalah yang ditemukan pada penelitian yaitu kurangnya pemahaman yang bersifat konseptual pada peserta didik, serta kurangnya media pembelajaran inovatif. Metode penelitian yang digunakan yaitu Research and Development (R&D), metode ini digunakan untuk mengembangankan produk berupa media secara sistematis yang berdasarkan analisis kebutuhan dan evaluasi. Model ADDIE juga digunakan oleh peneliti, dengan menggunakan model ADDIE pembelajaran disesuaikan dengan karakteristik peserta didik, melalui tahapan yang melibatkan analisis kebutuhan guru dan peserta didik, perancangan tujuan dan materi, pengembangan media, pelaksanaan pembelajaran, serta evaluasi efektivitas. Validasi pengembangan media dilakukan oleh seorang ahli media dan seorang ahli materi, hasil akhir yang diperoleh dari validasi ahli media yaitu 83% (sangat layak) dan validasi akhir dari ahli materi 93% (sangat layak). Uji efektivitas berdasarkan berdasarkan uji n-gain menunjukkan rata-rata 62% (cukup efektif). Hasil dari penelitian ini menyimpulkan bahwa media komik digital berbantuan Augmented Reality (AR) cukup efektif untuk meningkatkan penguasaan dalam memahami konsep dan hasil belajar pada materi lapisan bumi. Penggunaan media komik digital direkomendasikan sebagai media pembelajaran inovatif untuk sekolah dasar.
References
Ariani, D., & Kristin, M. (2021). Dimensi hasil belajar: Kognitif, afektif, dan psikomotorik dalam pembelajaran. Pustaka Pendidikan.
Arsana, A. A. P., Maharani, A. A. P., Arta, I. K. J., Nirmala, A. D. A., & Syahlani, R. (2023). Cognitive domain levels in “English for Nusantara” textbook: A revised Bloom’s taxonomy analysis. Prosiding Seminar Nasional Riset Bahasa Dan Pengajaran Bahasa, 5(1), 13–22. https://doi.org/10.31940/senarilip.v5i1.13-22
Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. Springer.
Dewi, A. F., & Handayani, R. (2022). Pemanfaatan teknologi augmented reality dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa sekolah dasar.
Harefa, P., & Sarumaha, M. (2020). Ilmu pengetahuan alam: Pengantar pemahaman konsep dan hukum alam. Penerbit Universitas Indonesia.
Hernanda, A., & Aji, A. S. (2020). Pengembangan aplikasi augmented reality untuk pembelajaran organ tubuh manusia berbasis mobile. Jurnal Teknologi Pendidikan. https://doi.org/10.37600/tekinkom.v7i1.1255
Herwanti, M., Winarni, E. W., & Koto, I. (2024). Pengaruh Pembelajaran IPA dengan Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Komik Digital Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SD.
Indonesia, U.-U. R. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Kuntoro, B. T., & Fajrie, N. (2023). Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Sosial Menggunakan Skala Likert untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Tunas Bangsa, 10(1), 1–10. https://doi.org/10.46244/tunasbangsa.v10i1.2047
Ningrum, K. D., Utomo, E., Marini, A., & Setiawan, B. (2024). Media Komik Elektronik Terintegrasi Augmented Reality dalam Pembelajaran Sistem Peredaran Darah Manusia di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 2289–2296. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2289
Oktaviani, N., Nisa, N. R. T., Suprana, Y. A., & Lestari, T. A. (2024). Pemahaman Konsep dalam Pembelajaran: Analisis Pengaruh Model Pembelajaran dan Kegiatan Praktikum. MEMACE: Jurnal Linguistik, Pendidikan Bahasa Indonesia, Dan Asing, 2(4), 30–38. https://doi.org/10.55681/memace.v2i4.3536
Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 7 Tahun 2022 tentang Standar Isi.
Peraturan Menteri Pendidikan Kebudayaan, R. dan T. (2022). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 5 Tahun 2022 tentang Standar Kompetensi Lulusan.
Putri, N. A., & Santoso, H. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Fisika melalui Metode Problem Based Learning pada Materi Dinamika. Jurnal Pendidikan Fisika, 15(1), 32–40.
Rahmawati, S., & Wulandari, D. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa.
Rosyida, M. (2019). Penggunaan komik sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan minat dan pemahaman siswa pada mata pelajaran sains. Jurnal Ilmu Pendidikan. https://doi.org/10.5281/zenodo.3550293
Rusdiana, E., & Febrianto, D. (2020). Pengembangan komik digital berbasis Pixton untuk pembelajaran sains pada topik wujud zat dan perubahannya. Jurnal Pendidikan Sains, 18(3), 130–139. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1414
Sari, T. T., & Cahyono, A. H. (2022). Pembelajaran ranah psikomotor berbasis Realistic Mathematics Education untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 5(1), 41–56. https://doi.org/10.24256/pijies.v5i1.2266
Setiawan, A., Fajaruddin, S., Harun, M., & Sumiyati, Y. (2020). Character values in the thematic learning of elementary school. Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 29(2), 158–169.
Soedarti, & Hasbullah, H. (2020). Analisis Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap PemahamaPengaruh motivasi belajar terhadap pemahaman konsep siswa.
Sonjaya, R. P., Aliyya, F. R., Naufal, S., & Nursalman, M. (2025). Pengujian Prasyarat Analisis Data Nilai Kelas: Uji Normalitas dan Uji Homogenitas.
Suyasa, M. D. S. (2024). Paired Sample T-Test on English-Indonesian Translation by EFL Students Before and After Knowing Translation Process. Lingual Journal of Language and Culture, 17(2), 124. https://doi.org/10.24843/LJLC.2024.v17.i02.p14
Urrahmah, S., Tasrif, E., Delianti, V. I., & Mursyida, L. (2022). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Materi.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
