Pengaruh Model Pembelajaran STEM-PJBL terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMP Negeri 1 Slogohimo Wonogiri di Era Pandemi pada Materi Hidrosfer

Authors

  • Cici Meisi Karlina Mahasiswa Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Sebelas Maret
  • Endang Susilowati Dosen Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Sebelas Maret
  • Isma Aziz Fakhrudin Dosen Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Sebelas Maret

DOI:

https://doi.org/10.53299/jagomipa.v3i1.270

Keywords:

STEM-PJBL, Kemampuan Berpikir Kreatif, Pandemi, Hidrosfer

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran STEM-PJBL terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa SMP Negeri 1 Slogohimo Wonogiri di era pandemi pada materi hidrosfer. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif quasi experiment dengan Nonequivalent Control Group Design. Populasi yang digunakan siswa kelas VII di SMP Negeri 1 Slogohimo Wonogiri pada tahun pelajaran 2021/ 2022. Sampel yang digunakan yaitu kelas VII E sebagai kelas eksperimen dan kelas VII C sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian menggunakan pretest dan posttest uraian tentang hidrosfer. Teknik analisis data menggunakan uji prasyarat dan uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menggunakan uji-t dengan bantuan software SPSS 23 didapatkan hasil nilai thitung > ttabel sebesar 15,224 > 2,045 dan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Kemampuan berpikir kreatif siswa yang sering muncul sebelum diberikan perlakukan berada pada aspek flexibility (keluwesan) sebesar 57% dan setelah perlakukan berada pada aspek originality (berpikir rasional) sebesar 73%. Simpulan yang didapatkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran STEM-PJBL terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa SMP Negeri 1 Slogohimo Wonogiri di era pandemi pada materi hidrosfer.

References

Baety, D. N., & Munandar, D. R. (2021). Analisis Efektifitas Pembelajaran Daring Dalam Menghadapi Wabah Pandemi Covid-19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 880–989. Retrieved from https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/476

Fauziah, L., Rizkiyah, F., Miarsyah, M., & Ristanto, R. H. (2021). Pengembangan TTCT-V (Torrance Test Of Creative Thinking Verbal) Berbasis Lingkungan Untuk Tingkat SMA. Bio-Lectura: Jurnal Pendidikan Biologi, 8(1), 1–11.

Gafour, W. (2021). Creative Thinking skills – A Review article. (February).

Handyanto, S., & Hidayat, A. (2021). Problematika Kebijakan Pembelajaran Bauran di Masa Pandemi Covid-19 dalam Memenuhi Hak atas Pendidikan. Seminar Nasional Hukum Universitas Negeri Semarang, 7(1), 107–126. Retrieved from https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snh/article/view/714

Isabekov, A., & Sadyrova, G. (2018). Project-Based Learning to Develop Creative Abilities in Students. Technical and Vocational Education and Training, 28, 43–49. https://doi.org/10.1007/978-3-319-73093-6_4

Kemendikbud, Kemenag, Kemenkes, & Kemendagri. Keputusan Bersama Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Menteri Agama, Menteri Kesehatan, dan Menteri Dalam Negeri Republik Indonesia Tentang Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran Di Masa Pandemi Coronavirus Disease 2019 (Covid-19). , Pub. L. No. Nomor 03/ KB/ 2021, Nomor 384 Tahun 2021, Nomor HK. 01.08/ Menkes/ 4242/ 2021, Nomor 440-717 Tahun 2021 (2021).

Kementrian Perencanaan Pembangunan Nasional. (2017). Metadata Indikator Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (TPB) – Pilar Pembangunan Ekonomi.

Laboy-Rush, D. (2010). Integrated STEM Education through Project-Based Learning. Retrieved from www.learning.com

Mansyur, A. R. (2020). Dampak COVID-19 Terhadap Dinamika Pembelajaran Di Indonesia. Education and Learning Journal, 1(2), 113. https://doi.org/10.33096/eljour.v1i2.55

Nastiti, F. E., & Rizqi, A. (2020). Kesiapan Pendidikan Indonesia Menghadapi Era Society 5.0. Edcometch, 5(1), 61–66.

Ningrum, R., Rahman, T., & Riandi, R. (2021). Penerapan STEM FROM HOME dengan Model PjBL untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMP. PENDIPA Journal of Science Education, 6(1), 299–307. https://doi.org/10.33369/pendipa.6.1.299-307

Patiung, M. (2019). Analisis Permasalahan, Isu Strategis dan Kebijakan Pembangunan SDGs Kabupaten Mojokerto. Jurnal Ilmiah Sosio Agribis, 19(1), 33–52. https://doi.org/10.30742/jisa.v19i1.686

Pramitha, A. A. S., Utomo, R. P., & Miladan, N. (2020). Efektivitas infrastruktur perkotaan dalam penanganan risiko banjir di Kota Surakarta. Region : Jurnal Pembangunan Wilayah Dan Perencanaan Partisipatif, 15(1), 1. https://doi.org/10.20961/region.v15i1.23258

Satriani. (2022). Pengaruh Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Berbasis Kontekstual pada Pembelajaran Biologi Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Prima Magistra: Jurnal Ilmuah Kependidikan, 3(April), 232–239. https://doi.org/https://doi.org/10.37478/jpm.v3i2.1746

Sumarni, W., Wijayati, N., & Supanti, S. (2019). Kemampuan Kognitif dan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek Berpendekatan STEM. J-PEK (Jurnal Pembelajaran Kimia), 4(1), 18–30. https://doi.org/10.17977/um026v4i12019p018

Suripin, & Kurniani, D. (2016). Pengaruh Perubahan Iklim terhadap Hidrograf Banjir di Kanal Banjir Timur Kota Semarang. Media Komunikasi Teknik Sipil, 22(2), 119. https://doi.org/10.14710/mkts.v22i2.12881

Syarifuddin, S., Basri, H., Ilham, M., & Fauziah, A. F. (2021). Efektifitas Pembelajaran Daring Mahasiswa Pendidikan Matematika ditengah Pandemi Covid-19. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 1(1), 1-8.

Torrance, E. P. (2018). Torrance Tests of Creative Thinking: Norms—Technical Manual.

Triastuti, E. (2020). Model Pembelajaran Stem Pjbl Pada Pembuatan Ice Cream Learning Model of Pjbl Stem in Making Ice Cream Train. Ideguru : Jurnal Karya Ilmiah Guru, 5(2), 67–74.

Wicaksono, A. G. (2020). Penyelenggaraan Pembelajaran Ipa Berbasis Pendekatan Stem Dalam Menyongsong Era Revolusi Industri 4.0. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 10(1), 54–62. https://doi.org/10.24929/lensa.v10i1.98

Wijaya, E. Y., Sudjimat, D. A., & Nyoto, A. (2016). Transformasi Pendidikan Abad 21 Sebagai Tuntutan. Jurnal Pendidikan, 1, 263–278. Retrieved from http://repository.unikama.ac.id/840/32/263-278 Transformasi Pendidikan Abad 21 Sebagai Tuntutan Pengembangan Sumber Daya Manusia di Era Global .pdf. diakses pada; hari/tgl; sabtu, 3 November 2018. jam; 00:26, wib.

Zakiah, N. E., Fatimah, A. T., & Sunaryo, Y. (2020). Implementasi project-based learning untuk mengeksplorasi kreativitas dan kemampuan berpikir kreatif matematis mahasiswa. 5(September), 285–293.

Zubaidah, S. (2016). Keterampilan Abad Ke-21: Keterampilan Yang Diajarkan Melalui Pembelajaran. Seminar Nasional Pendidikan, 2(2), 1–17.

Downloads

Published

2023-04-14

How to Cite

Karlina, C. M., Susilowati, E., & Fakhrudin, I. A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran STEM-PJBL terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMP Negeri 1 Slogohimo Wonogiri di Era Pandemi pada Materi Hidrosfer. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 3(1), 33–41. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v3i1.270

Issue

Vol. 3 No. 1 (2023): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, Edisi Januari - Juni 2023

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.