Penggunaan Lingkungan Sekolah sebagai Laboratorium IPA untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VII MTs. Al-Islahussibyan Dopang Gunung Sari

Authors

  • Hayatun Nufus IKIP Mataram

DOI:

https://doi.org/10.53299/jagomipa.v1i1.30

Keywords:

Lingkungan sekolah, laboratorium, aktivitas belajar, hasil belajar

Abstract

Pembelajaran biologi di MTs. Al-islahussibyan Dopang Gunung Sari masih menggunakan pola pendekatan yang bersifat klasikal yaitu guru lebih mendominasi proses pembelajaran. Guru hanya menyampaikan materi dengan metode ceramah dan dan menjawab soal, sedangkan siswa hanya duduk, diam, mencatat dan mengerjakan soal. Penyajian materi seperti pola tersebut dapat menimbulkan gejala kejenuhan terhadap siswa, sehingga berpengaruh terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui implikasi penggunaan lingkungan sekolah sebagai laboratorium IPA dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar biologi siswa di MTs. Al- Islahussibyan Dopang Gunung Sari Tahun Pelajaran 2010/2011. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus yang terdiri atas atas perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini ada 2 yaitu: data kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif berupa lembar observasi keterlaksanaan RPP, observasi kegiatan guru dan siswa dalam proses pembelajaran dan lembar angket aktivitas siswa, sedangkan data kuantitatif diperoleh dari hasil evaluasi tes hasil belajar siswa yang diberikan pada akhir  setiap siklus untuk mendapatkan data  mengenai hasil belajar siswa. Dari hasil penelitian  menunjukan bahwa ada peningkatan aktivitas dalam belajar biologi dengan penggunaan lingkungan sekolah sebagai laboratorium IPA. Pada siklus I sebesar 75% dengan kategori tinggi  dan meningkat pada siklus II menjadi 76% dengan kategori sangat tinggi. Peningkatan juga terlihat pada hasil belajar siswa, pada siklus I ketuntasan klasikal hasil belajar yang dicapai sebesar 70% dan pada siklus II meningkat menjadi 85% dengan kategori tuntas. Jadi dapat disimpulkan bahwa penggunaan lingkungan sekolah sebagai laboratorium IPA dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar biologi siswa Kelas VII MTs. Al-Islahussibyan Dopang Gunung Sari Tahun Pelajaran 2010/2011.

References

Abdullah, T. 2010. Pengertian Lingkungan. http://Adullah,T.mastegar.blogspot. com/html. Diakses Tanggal 24 Desember pukul 15.00 WITA.

Afand. Pengertian Lingkungan. http://Afand.Cybermq.Com/post/. Diakses Tanggal 10 Desember pukul 13.00 WITA.

Anonim. 2009 Pengertian-Hasil-Belajar. http://technology.Wordpress.Com. Diakses Tanggal 15 Desember Pukul 17.00 WITA.

Anonim. 2008. Pengertian Fungsi dan Jenis Lingkungan Pendidikan. http:// Fatamorgana.Wordpress.com. Diakses tanggal 28 desember pukul 10.00 WITA.

Anonim. 2010. Pengertian lingkungan. http://mastegar.blogspot.com/html. Diakses Tanggal 13 Desember 2010 pukul 14.00 WITA.

Arikunto, Suharsimi. 2001. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Aqib, Z. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: CV. Yrama Widya.

Aqib, Z. 2002. Interaksi Belajar Mengajar. Departemen Pendidikan Nasional.

Dalyono. 2009. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka cipta.

Dhany. 2009. Kurikulum Tingkat Satuan. http://www.dhany.co.cc/html. Diakses Tanggal 29 Desember 2010 pukul 11.00 WITA.

Djamarah, Zain. 1996. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Haryono, 1998. Metodelogi Penelitian Penididikan. Bandung: Pustaka Setia.

Hasan, S. 2010. Profosal. http://www.Kd-sumedang.upi.edu/berkas/profosal/pdf. Diakses Tanggal 13 Desember 2010 pukul 14.00 WITA.

Hasbullah. 2001. Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Ibrahim, R., Syaodis, N. 2003. Perencanaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Kardi, S. 2002. Strategi Motivasi ARCS. Departemen Pendidikan Nasional. Surabaya: Universitas Surabaya.

Martika. 2008. Penerapan Pembelajaran Langsung Dengan Menggunakan Media Charta Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Siswa Kelas V111 MTs Rahmatullah Al- Hasan Kekait Gunung Sari Tahun Pelajaran 2008/2009. Skripsi. Mataram: Ikip Mataram.

Nasution. 2010. Berbagai Pendekatan Dalam Proses Belajar dan Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Nasution, 2001. Metode Research. Jakarta: Bumi Aksara.

Nazir, M. 2005. Metode Penelitian. Bogor: PT. Ghalia Indonesia.

Purwanto. N. 2004. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Offset.

Reksoatmodjo, Tedjo. 2007. Statistika Untuk Psikologi dan Pendidikan.Bandung: Refika Aditama.

Rifai, A. 2009. Psikologi Pendidikan. Semarang: Unnes press.

Roestiyah. 2008. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Rusdianti. 2008. Pemanfaatan Lingkungan Sekolah Sebagai Laboraturium IPA untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Observasi dan Ketuntasan Belajar Siswa Pada Bidang Studi Biologi Pada Pokok Bahasan Ekosistem Siswa Kelas V11 MTs Hidayatullah Ampenan Tahun Pelajaran 2008/2009. Mataram: Skripsi Ikip Mataram.

Sudjana, N. 2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Bandung.

Sugiono. 2009. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT.Raja Grafindo Persada

Sukandarrumidi. 2004. Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Gadjah Mada University.

Surakhmad, Winarno. 2004. Pengantar Penelitian Ilmiah. Bandung: Tarsito.

Tim Puspendik. 2008. Tes Tertulis. Jakarta Pusat :Pusat Penilaian Pendidikan Badan Penelitian dan Pengembangan Departemen Pendidikan Nasional.

Uno, Hamzah. 2009. Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Downloads

Published

2021-06-08

How to Cite

Nufus, H. (2021). Penggunaan Lingkungan Sekolah sebagai Laboratorium IPA untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VII MTs. Al-Islahussibyan Dopang Gunung Sari. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 1(1), 44–55. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v1i1.30