Penerapan Metode Problem Solving dalam Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Materi Geometri Ruang pada Siswa Kelas XII MAN 1 Kota Bima Tahun Pelajaran 2022/2023
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v3i2.331Keywords:
Problem Solving, Aktivitas belajar, Hasil belajar, Geometri RuangAbstract
Penelitian tindakan kelas (PTK) ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan Hasil belajar siswa kelas VII MAN 1 Kota Bima tahun pelajaran 2022/2023 pada materi pokok Geometri Ruang dengan menerapkan metode Problem solving melalui diskusi kelompok untuk menemukan dan memahami konsep dari materi pelajaran. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, pada masing-masing siklus dilakukan 3 kali pertemuan dan pada tiap pertemuan peneliti melakukan prosedur PTK dimulai dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan evaluasi, serta refleksi. Hasil penelitian menunujukkan peningkatan aktivitas dan Hasil belajar siswa. Pada siklus I skor aktivitas belajar siswa sebesar 2,43 dengan kategori cukup tinggi, sedangkan nilai rata-rata Hasil belajar siswa sebesar 81,28, dan prosentase ketuntasannya 81,25 %. Pada siklus II skor aktivitas belajar siswa sebesar 2,93 dengan kategori tinggi, sedangkan nilai rata-rata Hasil belajar siswa sebesar 83,25 dan prosentase ketuntasannya 93,75 %. Berdasarkan data hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa pengajaran menggunakan metode Problem Solving dapat meningkatkan aktivitas dan Hasil belajar siswa kelas XII MAN 1 Kota Bima materi Geometri Ruang tahun pelajaran 2022/2023.
References
Abdullah, A. (2017). Pendekatan dan model pembelajaran yang mengaktifkan siswa. EDURELIGIA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 45-62.
Arikunto, Suharsimi, (2006). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Bumi Aksara.
Djmarah, (1994). Hasil belajar dan Kompetensi Guru. Surabaya: Usaha Nasional
Endang, P. R., Pratiwi, R. H., & Sari, T. A. (2021). Analisis pemecahan masalah biologi berdasarkan kemampuan berpikir kritis peserta didik SMA Kelas XI IPA. EduBiologia: Biological Science and Education Journal, 1(2), 149-156.
Hadi, Amirul dan Haryono. (2005). Metodologi penelitian Pendidikan. Bandung : Pustaka Setia.
Hanifah, Nanang dan Suhana. (2009). Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: Refika Adi tama.
Hasratuddin, H. (2008). Permasalahan Pembelajaran Matematika Sekolah Dan Alternatif Pemecahannya. Pythagoras: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 4(1).
Hotimah, H. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi, 7(2), 5-11.
Ilyas, M., & Syahid, A. (2018). Pentingnya metodologi pembelajaran bagi guru. Al-Aulia: Jurnal Pendidikan dan Ilmu-Ilmu Keislaman, 4(1), 58-85.
Jasnita, H. (2019). Upaya meningkatkan kemampuan guru dalam penggunaan metode pembelajaran melalui supervisi klinis di SD Negeri 29 Ganting. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 4(1), 10-18.
Juniarti, N. D., & Renda, N. T. (2018). Penerapan Model Problem Solving Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 1(2), 155-163.
Mahmudah, M. (2018). Pengelolaan kelas: Upaya mengukur keberhasilan proses pembelajaran. Jurnal Kependidikan, 6(1), 53-70.
Masitoh, D. (2019). Model Pembelajaran PAILKEM Sebagai Upaya Mengembangkan Aktivitas Belajar Peserta Didik. Al-I'tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 92-97.
Nasutioan, S. (2010). Berbagai Pendekatan Dalam Proses Belajar dan Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Nurkencana & Sunartana, (1983). Evaluasi Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional.
Purwanto M. (2008). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Rahmah, N. (2014). Pendekatan Dan Model Pembelajaran Yang Mengaktifkan Siswa. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 2(1), 91-102.
Renda, N. T. (2019). Penerapan Model Problem Solving Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 2(3), 248-257.
Sadirman. A., (2011). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara.
Sanjaya, Wina. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana.
Sugiyono. (2006). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta.
Sulasmono, B. S. (2012). Problem solving: Signifikansi, pengertian, dan ragamnya. Satya Widya, 28(2), 155-166.
Sulistiani, E., & Masrukan, M. (2017, February). Pentingnya berpikir kritis dalam pembelajaran matematika untuk menghadapi tantangan MEA. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (pp. 605-612).
Suyanto, S. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing Berbantu Media Gambar Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Materi Pesawat Sederhana Pada Siswa Kelas V SD 8 Gondosari. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 1(2).
Syahrir. (2010). Metodologi Pembelajaran Matematika. Yogyakarta : Naufan Pustaka.
Syarifudin, S. (2007). Kumpulan Rumus Matematika. Tangerang : Cipurut.
Wena, Made. (2009). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: Bumi Aksara.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
