Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Berbentuk Soal Cerita Berdasarkan Teori Polya Siswa SMA Muhammadiyah Kota Bima
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v3i2.360Keywords:
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika, Soal Cerita Matematika, Teori PolyaAbstract
Salah satu tujuan dari pembelajaran matematika yaitu siswa memiliki kemampuan memecahkan masalah yang meliputi memahami masalah, merencanakan pemecahan, melaksanakan rencana pemecahan dan memeriksa kembali pemecahan. Kemampuan pemecahan masalah matematika merupakan suatu keterampilan yang dimiliki oleh individu dalam mengatasi permasalahan dalam bidang matematika yang slaah satunya berbentuk soal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeksripsikan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dalam menyelesaikan soal cerita program linear. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes tertulis dan wawancara. Teknik analisis data dalam penelitian ini meliputi reduksi data, penyajian data dan verifikasi atau penarikan kesimpulan. Jumlah subjek yang dipilih dalam penelitian ini berjumlah 3 orang. Hasil penelitian menunjukkan: 1) subjek berkemampuan tinggi dapat melakukan empat langkah pemecahan masalah dan sangat baik, yaitu memahami masalah, merencanakan pemecahan masalah, melaksanakan rencana pemecahan masalah, dan memeriksa kembali pemecahan masalah. 2) Subjek berkemampuan sedang pada langkah memahami masalah sudah mampu menulis informasi- informasi yang ada dalam soal, lalu merencanakan pemecahan, melaksanakan rencana tetapi keliru dalam menyelesaikannya dan tidka melakukan pemeriksaan kembali. 3) Subjek berkemampuan rendah tidak mampu memahami masalah dengan baik terbukti dengan kurang tepatnya informasi yang ditulis dalam penyelesaian bahkan tidak mengerjakan soal sama sekali. Hal ini mempengaruhi langkah-langkah selanjutnya yaitu merencanakan pemecahan, melaksanakan rencana pemecahan, dan memeriksa kembali.
References
Ayu, N. S., & Rakhmawati, F. (2018). Analisis Kemampuan Siswa Menyelesaikan Soal Matematika Bentuk Cerita di Kelas VIII MTS. Negeri Bandar T. A. 2017/2018. Axiom, VIII (1), 84.
Apriani, E., Djadir, D., & Asdar, A. (2017). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Kemampuan Awal Matematika dan Perbedaan Gender. Issues in Mathematics Education (IMED), I(1), 7.
As’ari, A. R., Tohir, M., Valentino, E., Imron, Z., & Taufiq, I. (2017). Buku Guru Kelas VII Edisi Revisi.
Azizah, R., Zaenuri, & Kharisudin, I. (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita Siswa SMA. Jurusan Matematika, Universitas Negeri Semarang.
Bela, Sintya., & Rina Marlina. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas X SMA dalam Menyelesaikan Soal Cerita SPLDV. Jurnal Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika (Sesiomadika), 2722-6379.
Badriyah, dkk. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika pada Materi Pecahan kelas III SDN Lamper Tengah 02. Pedagogik Jurnal Pendidikan Vol. 15 No. 1, 10-15.
Fahrurrozi & Syukrul, H. (2017). Metode Pembelajaran Matematika. Pancor Selong Lombok Timor NTB: Universitas Hamzanwadi Press.
Hendriana, dkk. (2017). Hard Skills dan Soft Skills Matematik Siswa. Bandung: Refika Aditama.
Hamzah, dkk. (2014). Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Matematika. Jakarta: Rajawali Pers.
Kemendikbud. (2019). Hasil PISA Indonesia 2018; akses Makin Luas, Saatnya Tingkatkan Kualitas.
Kemendikbudristek. (2021). Keputusan Kepala Badan penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Nomor 028/H/Ku/2021 Tentang Capaian pembelajaran Paud, Sd, smp, Sma, Sdlb, Smplb, dan Smalb Pada program sekolah Penggerak. Im Keputusan Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan (pp. 1-822).
Kencanawati, S.A.M.M., Sariyasa, S., & Hartawan, I.G.N.Y. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran SAV (Somatic, Auditory, Visual, Intelectual) Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. Pythagoras; Jurnal Pendidikan Matematika, 15(1), 13-23.
Mahmudah, Siti. (2015). Peningkatan Keterampilan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Menggunakan Media Kartu Kerja pada Siswa Kelas II SDN Purworejo Kecamatan Kandat Kabupaten Kediri. Jurnal Pinus 1 (2).
OECD. (2019). PISA 2018 Result (Volume I), What Students Know and Can Do. OECD Publishing.
Rahim, Fityah., & Lessa, Roesdiana. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pecahan pada Kelas VIII SMP Budi Mulia Telukjambe. MAJU Volume 8, No.1. 2579-4647.
Ristanty, D. W., & Pratama, F. W. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Pada Materi Segiempat Berdasarkan Teori van Hiele. 06(02), 1648-1658.
Rizki, N., Prayitno, S., Hikmah, N., & Turmuzi, M. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan masalah Matematika Siswa Kelas IX SMP Ditinjau dari Gender. FKIP Universitas Mataram.
Rahmawati, N., & Maryono, M. (2018). Pemecahan Masalah Matematika Bentuk Soal cerita Berdasarkan Model Polya pada Siswa Kelas VIII MTS Materi Pokok SPLDV. Jurnal Tadris Matematika, I(1), 23-34.
Roebyanto, dkk. (2017). Pemecahan Masalah Matematika untuk PGSD. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sonia, Eriska., dkk. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Persamaan Linear Satu Variabel pada Siswa SMP. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif (JPMI). Volume 5, No.4. 2614-2155.
Sabrina, Zilka., Rochadi., & Mokhammad, R.,Y. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Matriks. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika (Sesiomadika),
Setiani, A., Lukman, H. S., & Suningsih, S. (2020). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Menggunakan Strategi Problem Based Learning Berbantuan Mind Mapping. PRISMA, 9(2), 128-135.
Septian, A., Komala, E., & Komara, K. A. (2019). Pembelajaran dengan Model Creative Problem Solving (CPS) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Jurnal Prisma universitas Suryakancana.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D Edisi ke-2. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sriyanto. (2017). Mengobarkan Api Matematika. Sukabumi: CV. jejak.
Utami, H. S., & Puspitasari, N. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Persamaan Kuadrat. Institut Pendidikan Indonesia, Garut, Jawa Barat, Indonesia.
Yuwono, T., Supanggih, M., & Ferdiani, R.D. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Prosedur Polya. Jurnal Tadris Matematika, 1(2), 137-144.
Yamaryani, A. (2016). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas XI MIPA SMA Negeri 1 Kota Jambi. Jurnal ilmiah DIKDAYA, 6(2), 12-19.
Zulkarnain., & Yuni Sarassanti. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Sistem Persamaan Linear. Sibatik Journal Volume 1 No.3
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
