Efektivitas Model PBL berbantuan LKPD terhadap Kemampuan Literasi Matematika Peserta Didik pada Materi Peluang
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i1.476Keywords:
Kemampuan Literasi Matematika, Problem Based Learning, LKPDAbstract
Penelitian dilakukan bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan model PBL yang didukung oleh LKPD terhadap kemampuan literasi matematika peserta didik di kelas X-9 SMAN 5 Semarang. Penelitian ini menggunakan metode dengan pendekatan kuantitatif desain eksperimen menggunakan posttest only control design. Populasi terdiri dari kelas X sebanyak 12 kelas yang terdapat di SMAN 5 Semarang pada tahun 2023/2024. Sampel penelitian diambil dari 36 peserta didik sebagai grup eksperimen dan 36 peserta didik sebagai grup kontrol, dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Informasi dikumpulkan menggunakan tes dan dokumentasi, dengan instrumen berupa tes berbentuk uraian untuk mengukur kemampuan literasi matematika. Hasil tersebut dianalisis secara kuantitatif melalui uji normalitas, uji rata-rata satu sampel, uji ketuntasan klasikal, uji kesamaan dua proporsi, serta uji t-pihak kanan. Berdasarkan penelitian yang dilakukan, didapat kesimpulan bahwa peserta didik mencapai ketuntasan klasikal pada kemampuan literasi matematika menggunakan model PBL berbantuan LKPD pada kelas X-9 SMAN 5 Semarang, serta didapat hasil kemampuan literasi matematika peserta didik dengan model PBL berbantuan LKPD lebih baik dari kemampuan literasi model PBL tanpa bantuan LKPD di kelas X-8 SMAN 5 Semarang.
References
Apertha, F. K. P., Zulkardi, M. Y., & Yusup, M. (2018). Pengembangan LKPD Berbasis Open-Ended Problem Pada Materi Segiempat Kelas VII. In Jurnal Pendidikan Matematika.
Arief, M. F. M., & Wiyono, A. (2015). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) pada Pembelajaran Mekanika Teknik dengan Pendekatan Kontekstual untuk Siswa Kelas X TGB SMK Negeri 2 Surabaya. Jurnal Pendidikan Teknik Bangunan, 1(1), 148–152. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/24/article/view/11248/10701
Azmarita, T., Helmi, H., & Azis, A. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Luar Kelas Berbasis Kontekstual Untuk Meningkatkan Literasi Sains XI Mipa Sman 8 Maros. Jurnal Sains Dan Pendidikan Fisika, 15(1). https://doi.org/10.35580/jspf.v15i1.9410
de Araujo, J., Mamoh, O., & Fitriani. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Negeri 2 Tasifeto Timur Pada Materi Geometri. MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika, Volume 8(Vol 8 No 1 (2023): MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika), 1–15. https://doi.org/https://doi.org/10.32938/jipm.8.1.2023.1-15
Dinata, O. I. (2022). Meta Analisis Penggunaan Model PBL Guna Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika Siswa. Mathema Journal, 4(2).
Ekawati, M. (2019). Teori Belajar Menurut Aliran Psikologi Kognitif Serta Implikasinya Dalam Proses Belajar Dan Pembelajaran. E-TECH: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 07(2621–7759), 01–12. https://doi.org/10.1007/XXXXXX-XX-0000-00
Fatwa, V. C., Septian, A., & Inayah, S. (2019). Kemampuan Literasi Matematis Siswa melalui Model Pembelajaran Problem Based Instruction. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3). https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i3.535
Fitriyah, E., Sukartiningsih, W., & Noviyanti, M. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Kelas V Sekolah Dasar ( SD ) di Mojokerto dalam Menyelesaikan Soal Higher Order Thinking Skills ( HOTS ). 4.
Kusumawardani, D. R., Wardono, & Kartono. (2018). Pentingnya Penalaran Matematika dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1(1).
Mardhiyah, R. H., Aldriani, ekar N. F., & Chitta, F. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. 71(1), 63–71.
Prasetya, I. G. A. S., Wirawan, I. M. A., & Sindu, I. G. P. (2017). Pengembangan E-Modul Pada Mata Pelajaran Pemodelan Perangkat Lunak Kelas Xi Dengan Model Problem Based Learning Di Smk Negeri 2 Tabanan. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 14(1). https://doi.org/10.23887/jptk.v14i1.9885
Purnama, A., & Suparman, S. (2020). Studi Pendahuluan: E-LKPD Berbasis PBL untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis Peserta Didik. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 6(1). https://doi.org/10.30998/jkpm.v6i1.8169
Raharjo, S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas 4 Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning Dengan Berbantu Media Youtube. Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series, 4(1).
Rahayu, E. S., Palobo, M., Nurhayati, Riyana, M., & Johanis, D. (2019). Penerapan Pendekatan Scientific dengan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Sikap dan Prestasi Belajar Matematika Siswa SMP Negeri 9 Merauke. Jurnal Magistra, 6(1).
Rerung, N., Sinon, I. L. ., & Widyaningsih, S. W. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik SMA pada Materi Usaha dan Energi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 6(1). https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v6i1.597
Rifai, & Wutsqa, D. U. (2017). Kemampuan literasi matematika siswa SMP Negeri se-Kabupaten Bantul. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 4(2).
Salim Nahdi, D. (2019). Keterampilan Matematika Di Abad 21. Jurnal Cakrawala Pendas, 5(2). https://doi.org/10.31949/jcp.v5i2.1386
Schleicher, A. (2018). PISA 2018 Insight and Interpretation. Gender and Development, 120(1).
Sudjana. (2005). Metoda Statistika (keenam). Tarsito.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan Kombinasi (Mixed Methods) (cetakan ke). Alfabeta. https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac.aspx?id=853411
Syarifah, M. N., & Iswari, R. S. (2021). Development of CTL-approached Students Activity Worksheet in Environmental Change Learning Material to Increase Studentsâ€TM Learning Outcome. Journal of Biology Education, 10(1).
Yusmar, F., & Fadilah, R. E. (2023). Analisis Rendahnya Literasi Sains Peserta Didik Indonesia: Hasil Pisa Dan Faktor Penyebab. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 13(1), 11–19. https://doi.org/10.24929/lensa.v13i1.283
Zulyadaini, D. (2017). A Development of Students’ Worksheet Based on Contextual Teaching and Learning. IOSR Journal of Mathematics, 13(01). https://doi.org/10.9790/5728-1301033038
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
