Analisis Penyebab Kurangnya Kemampuan Berhitung pada Materi KPK dan FPB Siswa Kelas V SDN Canditunggal
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i1.505Keywords:
Kemampuan Berhitung, Materi KPK dan FPBAbstract
Kemampuan berhitung merupakan keterampilan dasar yang harus dikuasai oleh siswa serta penting untuk mempelajari materi selanjutnya, terutama KPK dan FPB. Faktor yang menyebabkan kurangnya kemampuan berhitung siswa sekolah dasar adalah kurangnya pemahaman konsep dan penghafalan operasi hitung, seperti penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian. Untuk mengatasi hal ini, guru perlu menerapkan metode pembelajaran variatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penyebab kurangnya kemampuan berhitung siswa pada materi KPK dan FPB serta upaya guru dalam mengatasinya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif di SDN Canditunggal, fokus pada siswa kelas V. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles and Huberman serta mengombinasikan teknik dan sumber data untuk validitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 8 dari 11 siswa memiliki kemampuan berhitung yang kurang pada materi KPK dan FPB. Hal ini disebabkan beberapa faktor. Faktor internal meliputi kurangnya pemahaman dasar operasi hitung perkalian dan pembagian serta penguasaan yang kurang baik pada materi KPK dan FPB. Faktor eksternal meliputi kurangnya penggunaan media pembelajaran menarik, metode pembelajaran monoton, ketergantungan pada buku LKS, dan kurangnya keterlibatan orang tua di rumah. Upaya yang dilakukan guru meliputi penerapan pendekatan berpusat pada siswa, penggunaan media menarik, metode variatif, sumber pembelajaran tambahan, dan peningkatan keterlibatan orang tua. Sesuai upaya tersebut, diharapkan kemampuan berhitung siswa kelas V pada materi KPK dan FPB di SDN Canditunggal dapat meningkat dengan baik.
References
Ellyana, R. dkk. (2022). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau dari Gaya Kognitif Siswa SMP. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(1), 36–42. https://doi.org/10.26877/imajiner.v4i1.8593
Hayati, M. dkk. (2023). Model Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung Perkalian dan Pembagian Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(4), 2036–2042. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i4.5795
Humairah. (2021). An Analysis Of Mathematical Reasoning Ability In Problem Solving Word Problem Based On Gender At Universitas Muhammadiyah Lamongan. Jurnal Tunas Pendidikan, 3(2), 12–20. https://doi.org/10.52060/pgsd.v3i2.444
Humairah, H., Rismawanda, R., Khamidah A, Z., Mubarok, M. S., & Saud, A. S. (2021). Pemanfaatan Barang Bekas Sebagai Media Pembalajaran RAPATJURANG (Cara Cepat Penjumlahan dan Pengurangan). JAMU : Jurnal Abdi Masyarakat UMUS, 2(01), 8–13. https://doi.org/10.46772/jamu.v1i02.487
Indahsari, W. N. (2022). Modul Ajar Mata Pelajaran Matematika Materi KPK Dan FPB Model Problem Based Learning Kelas IV Sd 5 Karangbener. 10–36. https://files1.simpkb.id/guruberbagi/rpp/674175-1670553206.pdf
Kharisma, A. I. (2020). Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Gatotkaca Terbang Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 3(1), 16–23. https://doi.org/10.31004/jrpp.v3i1.828
Kharisma, A. I., MZ, A., & Putri, R. S. Y. (2024). Developing of Differentiated Natural and Social Science Learning Tools in Merdeka Curriculum in Elementary Schools. Jurnal Cakrawala Pendas, 10(2), 395–403. https://ejournal.unma.ac.id/index.php/cp/article/download/8951/4785
Mukminah, Hirlan, & Sriyani. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Berhitung Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SDN 1 Anyar. Jurnal Pacu Pendidikan Dasae, 1(1), 1–14. https://unu-ntb.e-journal.id/pacu/article/view/66
Pratiwi, A. D., Aryo Andri Nugroho, Rina Dwi Setyawati, & Susilo Raharjo. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Pada Siswa Kelas IV Di SD Negeri Tlogosari 01 Semarang. Janacitta, 6(1), 38–47. https://doi.org/10.35473/jnctt.v6i1.2263
Rahimah, M. (2023). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Cybernetics: Journal Educational Research and Social Studies, 4(3l), 1–12. https://doi.org/10.51178/cjerss.v4i3.1379
Rahmi, N. (2023). Pengaruh Smartphone Terhadap Kemampuan Berhitung Siswa Sekolah Dasar dalam Pelajaran Matematika. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 361–368. https://doi.org/https://ummaspul.e-journal.id/MGR/article/download/6929/3380
Saragih, H. A. & S. Q. A. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Pada Materi KPK Dan FPB Siswa Kelas IV SD Negeri 48 Pekanbaru. IJOIS: Indonesian Journal of Islamic Studies, 3(1), 27–35. https://doi.org/10.59525/ijois.v3i1.93
Simanjuntak, J., Isadora Simangunsong, M., Naibaho, T., & Tiofanny. (2021). Perkembangan Matematika Dan Pendidikan Matematika Di Indonesia Berdasarkan Filosofi. SEPREN: Journal of Mathematics Education and Applied, 2(02), 32–39. https://jurnal.uhn.ac.id/index.php/sepren/article/download/512/222
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Unaenah, E. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi FPB Dan KPK Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan SEROJA, 2(Mi), 1–19. https://doi.org/10.572349/seroja.v2i4.764
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
