Efektivitas Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas IX
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i3.777Keywords:
problem based learning, kemampuan pemecahan, masalah matematisAbstract
Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX SMPN 16 Mataram dimana sampel diambil menggunakan teknik cluster random sampling dengan subjek penelitian adalah kelas IX A sebagai kelas eksperimen dan kelas IX B sebagai kelas kontrol pada tahun ajaran 2024/2025. Instrumen dalam penelitian ini berupa tes, lembar observasi dan pedoman wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif dan inferensial. Hasil perhitungan statistik uji independent sample t-test menunjukkan bahwa nilai yaitu nilai nilai 2,002 dengan taraf signifikansi yaitu yang menunjukkan bahwa ditolak dan diterima. Hal ini berarti terdapat perbedaan rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol seperti nilai rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan siswa kelas kontrol. Hal ini berarti penggunaan model PBL lebih efektif terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model PBL efektif terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis pada siswa kelas IX SMPN 16 Mataram tahun ajaran 2024/2025.
References
Afif, N. (2019). Pembelajaran Berbasis Masalah Perpektif Al-Qur’an. CV Karya Litera Indonesia.
Fadillah, L., Kartono, & Supriyadi. (2020). Mathematical Communication Ability Based On Cognitive Style in PBL With Tutor Feedback Assisted by Triangle Calculator. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 9(1), 2020–2086. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujmer/article/view/32196%0Ahttps://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujmer/article/download/32196/13819
Hariyanti, S., Arjudin, A., & Baidowi, B. (2021). Efektivitas Media Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas XI SMA Negeri 10 Mataram. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 3(1), 19–29. https://doi.org/10.29303/jm.v3i1.2275
Indrapangastuti, D. (2023). Berpikir Kritis Melalui Problem Based Learning (Teori dan Implementasi). Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.
Lumbantoruan, L., Widiastuti, W., & Tangkin, W. P. (2021). Penerapan Rules and Procedures Untuk Meningkatkan Kedisiplinan Siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(2), 546–553. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i2.1084
Muis, M. (2019). Model Pembelajaran Berbasis Masalah: Teori dan Penerapannya. Caramedia Communication.
NCTM. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. NCTM.
OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education.
Polya, G. (2004). How to Solve It A New Aspect of Mathematical Method. Pricenton University Press.
Ponidi, Dewi, N. A. K., Trisnawati, Puspita, D., Nagara, E. S., Kristin, M., Puastuti, D., Andewi, W., Anggraeni, L., & Utami, B. (2021). Model Pembelajaran Inovatif dan Efektif. CV Adanu Abimata.
Pratiwi, K. ., Sulianto, J., & Sumarno. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(04), 1282–1294. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1718
Prayitno, S. (2019). Buku Ajar Evaluasi Pembelajaran Matematika. Penerbit Duta Pustaka Ilmu.
Sanjaya, W. (2020). Strategi Pembelajaran Berorientasi Pada Standar Proses Pendidikan. Kencana.
Sasih, S. S., Soeprianto, H., & Prayitno, S. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Berdasarkan Tingkat Kemampuan Matematika. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 4(2), 80–89. https://doi.org/10.29303/jm.v4i2.1561
Turmuzi, M. (2019). Evaluasi Proses dan Hasil Belajar Matematika. UNRAM PRESS.
Turmuzi, M. (2022). Strategi Pembelajaran Matematika. CV. Karya Bakti Makmur Indonesia.
Umayrah, U., Sripatmi, S., Azmi, S., & Arjudin, A. (2023). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 5(1), 32–44. https://doi.org/10.21009/jrpmj.v5i1.23024
Warif, M. (2019). Strategi Guru Kelas dalam Menghadapi Peserta Didik yang Malas Belajar. TARBAWI : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(01), 38–55. https://doi.org/10.26618/jtw.v4i01.2130
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
