Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbasis Canva pada Materi Optika Geometri
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i3.789Keywords:
media pembelajaran, canva, optika geometriAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan produk audiovisual digital Canva yang berfungsi sebagai media pembelajaran inovatif pada kurikulum fisika. Fokus khusus ditempatkan pada pada materi optika geometri. Penelitian dan pengembangan dilakukan dengan model pengembangan decide, design, develop and evaluate (DDD-E) untuk merancang dan mengembangkan produk, termasuk media. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini berupa angket untuk uji validasi media dan uji praktikalitas media. Hasil validasi yang diperoleh dari kedua validator menunjukkan bahwa media, desain dan isi materi memperoleh skor masing-masing sebesar 80, yang menunjukkan bahwa data bersifat valid. Selain itu, hasil evaluasi peserta didik yang terdiri dari peserta didik SMA/SMK/MA setingkat dan mahasiswa menunjukkan kriteria yang digunakan cukup tepat, dengan skor rata-rata 78,43% pada kategori aspek visual, 75% pada kategori aspek penggunaan media, 75% pada aspek pemahaman materi, 74,90% pada aspek motivasi belajar dan 75,05% pada aspek interaktivitas pada jumlah percobaan yang terbatas. Menurut standar yang ditetapkan dalam evaluasi media, desain, dan isi materi, media pembelajaran fisika berbasis Canva pada materi optika geometri cukup layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran dikelas.
References
Affriyenni, Y., Hidayat, A., & Swalaganata, G. (2020). Conceptual Understanding And Problem-Solving Skills: The Impact Of Hybrid Learning On Mechanics. EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 2, 67-75. https://doi.org/10.29100/eduproxima.v2i2.1626
Astriani, D., Susilo, H., Suwono, H., Lukiati, B., & Purnomo, A. R. (2020). Mapping in Learning Models: A Tool to Improve Student Metacognitive Mind Skills. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 15(06), 4-17. https://doi.org/10.3991/ijet.v15i06.12657
Aydin, S., Ural, P., & Akif, M. (2012). Establisment For Misconceptions That Science Teacher Candidates Have About Geometric Optics. The Online Journal of New Horizons in Education, 2, 7–15.
Bevan, B. (2017). The Promise and the Promises of Making in Science Education. Studies in Science Education, 53(1), 75–103. https://doi.org/10.1080/03057267.2016.1275380
Cheung, L. (2016). Using the ADDIE Model of Instructional Design to Teach Chest Radiograph Interpretation. Journal of Biomedical Education, 2016, e9502572. https://doi.org/10.1155/2016/9502572
Dewi, I. N., Ibrahim, M., Poedjiastoeti, S., Prahani, B. K., Setiawan, D., & Sumarjan, S. (2019). Effectiveness of local wisdom integrated (LWI) learning model to improve scientific communication skills of junior high school students in science learning. Journal of Physics Conference Series, 1157, 1-7. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1157/2/022014
Di Serio, A., Ibáñez, M., & Delgado-Kloos, C. (2013). Impact of an augmented reality system on students’ motivation for a visual art course. Computers & Education, 68, 586–596. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2012.03.002
Hasan, M., Milawati, M., Darodjat, D., Harahap, T. K., Tahrim, T., Anwari, A. M., Rahmat, A., Masdiana, M., & Indra, I. M. (2021). Media Pembelajaran. Tahta Media Group. http://eprints.unm.ac.id/20720/
Irianti, E. (2021). Identifikasi Miskonsepsi Peserta Didik Pada Materi cahaya Menggunakan Four Tier Diagnostic Test. Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, 11(2), 1-10. https://doi.org/10.23887/jjpf.v11i2.33247
Jannah, M., & Julianto, (2018). Pengembangan media video animasi digestive system untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik mata pelajaran IPA kelas V. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(2), 124-134.
Greivenkamp, J. E. (2004). Field Guide to Geometrical Optics. SPIE Publications.
Musfiqon, HM. (2012). Pengembangan Media dan Sumber Pembelajaran. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Purwati, Y., & Perdanawanti, L. (2019). Pelatihan Desain Menggunakan Aplikasi Canva Untuk Anggota Komunitas Ibu Profesional Banyumas Raya. Jurnal Pengabdian Mitra Masyarakat (JPMM), 1(1), 42-52. https://doi.org/10.35671/jpmm.v1i1.821
Resmini, S., Satriani, I., & Rafi, M. (2021). Pelatihan Penggunaan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembuatan Bahan Ajar Dalam Pembelajaran Bahasa. Abdimas Siliwangi, 4(2), 335-343. https://doi.org/10.22460/as.v4i2p%p.6859
Riono, R., & Fauzi, F. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran PAI-BP Di SD Berbasis Aplikasi Canva. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 117–127. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i1.1921
Sugiyono, (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta
Usman, H., Nurhasanah, N., & Siregar, Y. E. Y. (2023). The Use Of Canva Application To Developing Integrated Language Skills Teaching Materials Based On Local Wisdom. European Journal of Humanities and Educational Advancements, 4(10), 63-72.
Wibowo, T., Johansyah, R., & Astrina, V. (2022). Efektifitas Aplikasi Canva Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Masa Kini. J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 10(2 Sep), 103-107. https://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/BINDO/article/view/26645
Wijaksono, S. A., & Prima, F. K. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Canva Pada Mata Kuliah Praktek Kerja Kayu. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(2), 117-127. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i2.81
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
