Analisis Kesalahan Siswa dalam Pemecahan Masalah Sistem Persamaan Dua Variabel: Perspektif Teori Polya

Authors

  • Budi Halomoan Siregar Universitas Negeri Medan
  • Leonardo Turnip Universitas Negeri Medan
  • Rosi Ade Putri Simanjuntak Universitas Negeri Medan
  • Nazwah Indri Agista Lubis Universitas Negeri Medan
  • July Yanty Tanjung Universitas Negeri Medan
  • Hendra Cahyadi Manurung Universitas Negeri Medan
  • Tiolina Maria Munthe Universitas Negeri Medan
  • Jhosua Berutu Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i4.946

Keywords:

Sistem persamaan linier dua variabel, analisis kesalahan siswa, pemecahan masalah matematika

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis jenis kesalahan yang dilakukan oleh siswa dalam menyelesaikan permasalahan matematika, khususnya pada materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII di SMP HKBP Pardamean Medan pada tahun akademik 2024–2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui pencatatan pertanyaan yang diajukan siswa. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan metode analisis deskriptif kualitatif. Hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata kompetensi siswa untuk indikator memahami masalah adalah 35%, indikator menguraikan pemecahan masalah mencapai 22,85%, indikator eksekusi rencana penyelesaian mencapai 22,85%, dan indikator terakhir yaitu meninjau ulang penyelesaian mencapai 21,42%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa tingkat kemahiran siswa dalam berbagai indikator pemecahan masalah tergolong dalam kategori cukup. Semua hal dipertimbangkan, kompetensi siswa untuk memecahkan teka-teki matematika dapat dinilai sederhana.

References

Amam, A. (2020). Penilaian Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Jurnal Teori dan Riset Matematika, 2(1), 39-46. http://dx.doi.org/10.25157/teorema.v2i1.765

Angateeah, K. S. (2017). An investigation of students’ difficulties in solving non-routine word problem at lower secondary. International Journal of Learning and Teaching, 3(1), 46–50. http://dx.doi.org/10.18178/ijlt.3.1.46-50

Anugraheni, I. (2019). Pengaruh Pembelajaran Problem Solving Model Polya Terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Matematika Mahasiswa. Jurnal Pendidikan, 4(1), 1-6. https://doi.org/10.26740/jp.v4n1.p1-6

Cahya, N., & Siregar, B. H. (2023). Pengembangan LKPD Berbasis PBL Bernuansa Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VII SMP. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 3229-3243. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2923

Fauziah, Fifi Ainun., Erna Puji Astutik. (2022). Analisis Kesalahan Siswa dalam Pemecahan Masalah Soal Cerita Matematika Berdasarkan Langkah Polya. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 996-1007. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1086

Gunawan, M. P. S., & Rosyana, T. (2022). Analisis Kesalahan Siswa SMP Kelas VII Dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah Matematis Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 5(6), 1779-1786. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i6.10794

Hasibuan, S. (2018). Upaya Meningkatkan Kreatifitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Pemecahan Masalah Melalui Model Polya di Sekolah Dasar. Jurnal Education and development, 3(1), 16-20.

Hendriana, H., Rohaeti, E. E., & Sumarmo, U. (2017). Hard Skills dan Soft Skills Matematika Siswa. Bandung: Refika Aditama.

Hermawati, Jumroh, & Sari, E. F. P. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa SMP pada Materi Kubus dan Balok. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 141–152.

Lombo, F. S., Salajang, S. M., & Kumesan, S. L. (2024). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Menurut Polya Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa, 2(4), 100-114. https://doi.org/10.62383/algoritma.v2i4.101

Mulyati, T. (2016). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar (Mathematical Problem Solving Ability of Elementary School Students). Eduhumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 1–20. https://doi.org/10.17509/eh.v3i2.2807

Putri, J. H., Ayu, D., Rangkuti, S. A., Rizqi, N. R., & Simamora, M. I. (2023). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Tes Kemampuan Pemecahan Masalah pada Materi Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 13640-13647. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8563

Putri, S., & Putri, R. (2022). Profil Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Teori Polya Ditinjau dari Kemampuan Matematika Siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1776-1787. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1090

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: ALFABETA.

Sulistyaningsih, A., & Rakhmawati, E. (2017). Analisis Kesalahan Siswa Menurut Kastolan Dalam Pemecahan Masalah Matematika. Seminar Matematika Dan Pendidikan Matematika Uny, 19(2), 123–130. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.503

Downloads

Published

2024-12-14

How to Cite

Siregar, B. H., Turnip, L. ., Simanjuntak, R. A. P., Lubis, N. I. A., Tanjung, J. Y., Manurung, H. C., Munthe, T. M., & Berutu, J. (2024). Analisis Kesalahan Siswa dalam Pemecahan Masalah Sistem Persamaan Dua Variabel: Perspektif Teori Polya. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(4), 835–842. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i4.946

Issue

Vol. 4 No. 4 (2024): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.