Penerapan Metode Pembelajaran Aktif Melalui Domino Card Learning dalam Meningkatkan Partisipasi Belajar Siswa
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v6i1.3180Keywords:
Pembelajaran Aktif, Domino Card Learning, Partisipasi Belajar SiswaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode pembelajaran aktif dengan teknik Domino Card Learning dalam meningkatkan partisipasi siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MAS-TI Batang Kabung. Permasalahan yang dihadapi adalah rendahnya keterlibatan siswa selama proses pembelajaran, baik dalam kegiatan diskusi, tanya jawab, maupun kerja kelompok. Untuk mengatasi hal tersebut, perlunya menerapkan pembelajaran aktif berbasis permainan edukatif menggunakan kartu berbentuk domino yang berisi pertanyaan dan jawaban terkait materi Akidah Akhlak. Melalui permainan ini, siswa dituntut untuk berpikir kritis, bekerja sama, dan berinteraksi secara aktif dalam menemukan pasangan kartu yang tepat sesuai dengan konsep yang dipelajari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode refleksi pengalaman lapangan (classroom action reflection). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi partisipasi siswa, pedoman wawancara, serta catatan lapangan dan dokumentasi pendukung. Teknik analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara deskriptif. Hasil penerapan menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada partisipasi dan antusiasme siswa selama pembelajaran berlangsung. Siswa menjadi lebih bersemangat, berani mengemukakan pendapat, serta mampu memahami materi secara lebih kontekstual dan menyenangkan. Dengan demikian, penerapan metode pembelajaran aktif dengan teknik Domino Card Learning terbukti efektif dalam menciptakan suasana belajar yang interaktif, kolaboratif, dan bermakna dalam pembelajaran Akidah Akhlak di lingkungan madrasah.
References
Anggraini, Z., Kamil, N., Maharani, S. D., Wulandari, R. M., & Rahmawati, I. (2021). Indonesian Endemic Animals Domino Card About Counting 1 to 10 for Grade 1 Elementary Student. 4th Sriwijaya University Learning and Education International Conference (SULE-IC 2020)
Aprianti, Y., Ramdani, I. L. A., Ali, M., Rifki, M., & Utomo, R. B. (2025). Perspektif Teori Konstruktivisme Vygotsky terhadap kemampuan bersosialisasi siswa slow learner di sekolah dasar inklusi. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 9(1)
Arsi, A. N. (2025). Peran Media Domino dalam Membangun Pemahaman Konseptual Perkalian. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 12(2)
Awwalina, L. S. (2023). Pembentukan Akhlak Berlandaskan Keimanan: Landasan Filosofis-Teologis Dalam Kurikulum PAI Pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah. Epistemic: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(3)
Dacholfany, M. I. (2015). Reformasi pendidikan Islam dalam menghadapi era globalisasi: Sebuah tantangan dan harapan. Akademika: Jurnal Pemikiran Islam, 20(1)
Depita, T. (2024). Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran aktif (active learning) untuk meningkatkan interaksi dan keterlibatan siswa. Tarqiyatuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Madrasah Ibtidaiyah, 3(1)
Fadhillah, Z. N. (2020). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membina Akhlak Siswa Di SMP Islam Al Hidayah Jatiuwung Tangerang. JM2PI: Jurnal Mediakarya Mahasiswa Pendidikan Islam, 1(1)
Fatmawati, S. (2019). Efektivitas forum diskusi pada e-learning berbasis Moodle untuk meningkatkan partisipasi belajar. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(2)
Firmadani, F. (2020). Media pembelajaran berbasis teknologi sebagai inovasi pembelajaran era revolusi industri 4.0. KoPeN: Konferensi Pendidikan Nasional, 2(1)
Hasriadi, H., Ihsan, M., Arifuddin, A., Yamin, M., Al-Hamdany, M. Z., & Putri, D. M. (2023). Media pembelajaran inovatif berbasis lingkungan pembelajaran pendidikan agama Islam di Pondok Pesantren Pengkendekan Luwu Utara. Madaniya, 4(2)
Ilham, M., & Eka, F. (2024). Analisis Kesulitan Pembelajaran Pai Dan Upaya Guru PAI dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa di SMAN 3 Sidoarjo. Journal on Education, 6(04)
Iman, B. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Kartu Domino Modifikasi pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas VII di MTS Yayasan Al-Hidayah Malili. Indonesian Journal of Islamic Educational Review, 2(1)
Indriyani, L. (2019). Pemanfaatan media pembelajaran dalam proses belajar untuk meningkatkan kemampuan berpikir kognitif siswa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1)
James A. Eison, C. C. B. (1991). Active Learning: Creating Excitement in the Classroom. ASHE–ERIC Higher Education Reports.
Karnia, N., Lestari, J. R. D., Agung, L., Riani, M. A., & Pratama, M. G. (2023). Strategi pengelolaan kelas melalui penerapan metode role playing dalam meningkatkan partisipasi siswa di kelas 3 MI Nihayatul Amal 2 Purwasari. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 4(2)
Khodijah, D. N., & Hendri, M. (2016). Upaya Meningkatkan Partisipasi dan Hasil Belajar Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share di Kelas XI MIA7 SMAN 1 Muaro Jambi. Edufisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 1(2)
Maryam, D., Febiola, F., Agami, S. D., & Fawaida, U. (2020). Inovasi media pembelajaran pendidikan agama Islam melalui media audiovisual. Terampil: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 7(1)
Nugraha, M. S., Dirgantini, S. R., & Dedih, U. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Pengembangan Media Domino Melalui Model Addie Dalam Pembelajaran PAI.
Nurhamidin, F., & Suprijono, A. (2018). Penggunaan Media Kartu Domino untuk Penguatan Kemampuan Faktual Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah. Jurnal Pendidikan Sejarah, 6(4)
Puspita, I. (2018). Meningkatkan kemampuan membaca suku kata menggunakan modifikasi permainan kartu domino pada tunagrahita sedang. Jurnal Penelitian Pendidikan, 17(3)
Sudjana, N. (2010). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Sinar Baru Algensindo.
Zaeni, A., & Na’ima, A. N. (2025). Pengembangan Media Kartu Domino Modifikasi Pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 8(1)
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
