Pengembangan Video Pembelajaran Animasi Berbasis Inquiry Learning Menggunakan Aplikasi Capcut di SMA Negeri 1 Keluang
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v6i1.3188Keywords:
video pembelajaran animasi, Inquiry Learning, sejarahAbstract
Rendahnya pemanfaatan media pembelajaran digital dalam pembelajaran sejarah berdampak pada rendahnya pemahaman peserta didik. Terhusus terhadap materi masa praaksara pada Zaman Batu. Hasil observasi awal menunjukkan bahwa hanya 10 peserta didik kelas X.4 SMA Negeri 1 Keluang yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Selain itu, 90% peserta didik membutuhkan bahan ajar digital, sementara 79% guru masih menggunakan buku cetak dan hanya 5% memanfaatkan video pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mengembangkan serta menguji kelayakan dan keefektifan video pembelajaran animasi berbasis inquiry learning. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (research and development) dengan model pengembangan Alessi dan Trollip yang meliputi tahap perencanaan, perancangan, dan pengembangan. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas X.4 SMA Negeri 1 Keluang. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, dan validasi ahli. Hasil uji coba menunjukkan respons peserta didik sebesar 85% dengan kategori sangat baik serta peningkatan hasil belajar dari 10 menjadi 25 peserta didik yang mencapai KKM. Validasi ahli menunjukkan media berada pada kategori valid hingga sangat valid. Dengan demikian, video pembelajaran animasi berbasis Inquiry Learning layak dan efektif digunakan sebagai media pembelajaran sejarah di SMA.
References
Arfa, T. N. P., Jannah, M., & Arusman, A. (2023). Development of video learning based on blender software in high school. Jurnal Geuthèë: Penelitian Multidisiplin, 6(2), 147. https://doi.org/10.52626/jg.v6i2.248
Arsita, G. A. M. L., & Astawan, I. G. (2022). Improving Student Learning Outcomes in Online Learning by Using Electronic Teaching Materials. Journal for Lesson and Learning Studies, 5(2), 199–209. https://doi.org/10.23887/jlls.v5i2.48067
Aryani, F., & Hambali, U. (2025). Pengaruh Media Audio Visual Pada Siswa Sekolah Dasar Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa. Proceeding International Seminar on Islamic Studies, 6(1), 2139–2144.
Bustanil S, M., Asrowi, & Adianto, D. T. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Video Tutorial Di Sekolah Menengah Kejuruan. JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan, 21(2), 119–134. https://doi.org/10.21009/jtp.v21i2.11568
Fathoni, A., Prasodjo, B., Jhon, W., & Muhammad Zulqadri, D. (2023). Media dan Pendekatan Pembelajaran di Era Digital (Vol. 01).
Gunardi. (2020). Inquiry Based Learning dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pelajaran Matematika. 32(3), 167–186.
Junita, R., Bangun, B., Daliani, M., & Animasi, V. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Berbasis Capcut Pada Siswa Kelas V Development of Animation Video Learning Media Based on Capcut for Grade V Students At Sdnegeri 054878 Lau Mulgap Academic Year 2023 / 2024 Thesis : Elementary School Teacher . 4, 1–9.
Khairunnisa, K., & Darmansyah, D. (2022). Pengembangan Media Video Animasi pada Metode Inkuiri untuk Pembelajaran IPS Kelas IX SMP. Fondatia, 6(4), 972–986. https://doi.org/10.36088/fondatia.v6i4.2332
M Riki Mauli, R., & Aziziy, Y. N. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia, 2(2), 38–47. https://doi.org/10.56916/jipi.v2i2.292
Maharany, A. P. (2025). Implementasi Model Prbolem Based Learning Dalam Pembelajaran Sejarah Lokal Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Smkn 2 Buduran Sidoarjo. 1(1), 1–6.
Melati, E., Fayola, A. D., Hita, I. P. A. D., Saputra, A. M. A., Zamzami, Z., & Ninasari, A. (2023). Pemanfaatan Animasi sebagai Media Pembelajaran Berbasis Teknologi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar. Journal on Education, 6(1), 732–741. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.2988
Muhtarom, H., Kurniasih, D., & Andi. (2020). Pembelajaran Sejarah yang Aktif, Kreatif dan Inovatif melalui Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi. Bihari: Pendidikan Sejarah Dan Ilmu Sejarah, 3(1), 30.
Nurhatmi, J. (2025). Teori Multimedia Pembelajaran : Landasan Kognitif. 1, 91–117.
Nurwahid, H., Yohanes Sulla, F., Barella, Y., & Depin. (2024). Inquiry Learning: Pengertian, Sintaks Dan Contoh Implementasi Di Kelas. Indonesian Journal on Education and Learning, 1(2), 39–43.
Olbytri, F., & Nugrahanta, G. A. (2025). Pengembangan Buku Peradaban Air Berbasis Project Based Learning untuk Menumbuhkan Karakter Berwawasan Luas. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(4), 1809–1822. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i4.2567
Pitasari, M., Dwi, F., & Beby. (2023). Analisis Kelengkapan dalam Merumuskan Tujuan Pembelajaran pada Mahasiswa PGMI Semester V. Qalam : Jurnal Ilmu Kependidikan, 12(1), 35–42. https://doi.org/10.33506/jq.v12i1.2554
Rehalat, A. (2016). Rehalat, A. (2016). Model Pembelajaran Pemrosesan Informasi. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 23(2), 1.
Saragih, M., Wirianto, W., & Badjie, S. D. (2023). Implementasi Aplikasi CapCut Dalam Pembuatan Video Pembelajaran Terhadap Guru-Guru SD Bharlin School. Publikasi Kegiatan Pengabdian Masyarakat Widya (PUNDIMASWID), 2(1), 1–10. https://doi.org/10.54593/pundimaswid.v2i1.176
Suryani, S., & Samodra, Y. T. J. (2025). Penggunaan Media Audio-Visual untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(4), 1713–1720. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i4.1681
Sya’bania Nursina, Anwar Muhammad, W. M. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi dengan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik. 4(1), 167–186.
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
