Efektivitas Problem-Based Learning Berbasis AI dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Literasi Digital Siswa SMA: Studi Kuasi-Eksperimen
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v6i1.3553Keywords:
Problem Based Learning, Artificial Intelligence, Berpikir Kritis, Literasi DigitalAbstract
Era digital menuntut penguasaan kemampuan berpikir kritis dan literasi digital sebagai kompetensi utama abad ke-21. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas Problem-Based Learning (PBL) berbasis Artificial Intelligence (AI) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan literasi digital siswa kelas XI SMA pada pembelajaran Fisika materi Kesetimbangan Benda Tegar. Penelitian menggunakan desain kuasi-eksperimen dengan pola pretestt–posttest non-equivalent control group. Subjek penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menerapkan PBL berbasis AI dan kelas kontrol yang menerapkan PBL konvensional. Instrumen penelitian meliputi tes kemampuan berpikir kritis dan angket literasi digital yang mencakup aspek akses informasi, evaluasi, pemanfaatan, etika, dan keamanan digital. Data dianalisis menggunakan uji statistik inferensial untuk melihat perbedaan peningkatan antar kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan kemampuan berpikir kritis dan literasi digital pada kedua kelompok, namun peningkatan pada kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Integrasi AI dalam PBL terbukti mampu memberikan umpan balik adaptif, memperkaya sumber belajar, serta meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pemecahan masalah. Temuan ini menunjukkan bahwa PBL berbasis AI efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan literasi digital siswa secara simultan, serta berpotensi menjadi alternatif model pembelajaran inovatif yang relevan untuk mendukung penguatan kompetensi abad ke-21 di tingkat sekolah menengah.
References
Baki, Yasemin. 2025. "The Impact of Critical Listening and Critical Reading on Critical Thinking." Behavioral Sciences 15 (1): 2-29. doi:10.3390/bs15010034.
Buchan, M. Claire , Jasmin Bhawra, and Tarun Reddy Katapally. 2024. "Navigating the digital world: development of an evidence based digital literacy program and assessment tool for youth." Smart Learning Environments 11 (8): 1-24. doi:10.1186/s40561-024-00293-x.
Chiu, Thomas K.F., Qi Xia, Xinyan Zhou , Ching Sing Chai , and Miaoting Cheng . 2023. "Systematic literature review on opportunities, challenges, and future research recommendations of artificial intelligence in educatio." Computers and Education: Artificial Intelligence 4: 100118. doi:10.1016/j.caeai.2022.100118.
Gadot, Rivka, and Dina Tsybulsky. 2025. "Taxonomy of digital curation activities that promote critical thinking." Smart Learning Environments 12 (17): 1-16.
Katona, Jozsef, and Ida Katonane Gyonyoru Klara. 2025. "“Integrating AI-based adaptive learning into the flipped classroom model to enhance engagement and learning outcomes,”." Comput. Educ. 8: 9-16. doi: 10.1016/j.caeai.2025.100392.
Krakowski, Ari, Eric Greenwald, Timothy Hurt, Brandie Nonnecke, and Matthew Cannady. 2023. "Authentic Integration of Ethics and AI through Sociotechnical, Problem-Based Learning." The Thirty-Sixth AAAI Conference on Artificial Intelligence (AAAI-22) 12774-12782. https://share.google/NNubWYH2PW9RKZ9WS.
N. Hidayati, S. Zubaidah, and S. Amnah. 2021. "The PBL vs. Digital Mind Maps Integrated PBL : Choosing Between the two with a view to Enhance Learners’ Critical Thinking,”." Particip. Educ. Res 9 (3): 330-343. doi:10.36941/ajis-2020-0018.
Novtiana, Rizcha, Harmanto, and Sulasun Nuaimah. 2024. "Implementation Of A Problem Based Learning Model With The Assistance Of Ai To Improve Students' Critical Thinking Abilities And Creativity." Jurnal Ilmu Sosial Mamangan 12 (3): 1522–1531. https://share.google/777fHJFeudVzQGz3V.
Purba, Frikson Jony. 2020. "ANALISIS RESPON MAHASISWA terhadap PENGGUNAAN GOOGLE CLASSROOM sebagai MEDIA PEMBELAJARAN." Jurnal Curere 4 (2): 11-19. doi:10.36764/jc.v4i2.385.
Ros, Germán, Arántzazu Fraile Rey, Amelia Calonge, and María Dolores López-Carrillo. 2022. "The Design of a Teaching-Learning Sequence on Simple Machines in Elementary Education and its Benefit on Creativity and Self-Regulation." EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education 18 (1): 1-22. doi:10.29333/EJMSTE/11487.
Simanungkalit, Indra, Wardi Wardi, Christian Arief Jaya, and All Fine Loretha. 2024. "The Effectiveness of AI-Based Video to Increase Digital Literacy in Junior High School." Journal of Curriculum Indonesia 7 (1): 9-16. http://www.hipkinjateng.org/jurnal/index.php/jci/article/view/103.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
