Pelatihan Media Pembelajaran Operasi Hitung Bilangan Bulat bagi Calon Guru Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.53299/bajpm.v2i2.196Keywords:
calon guru sekolah dasar, media pembelajaran, operasi hitung bilangan bulatAbstract
Calon guru sekolah dasar perlu menguasai penggunaan berbagai media pembelajaran untuk dapat mengajarkan matematika dengan baik. Pengabdian kepada masyarakat berupa pelatihan penggunaan media pembelajaran operasi hitung bilangan bulat ini dilakukan untuk menambah keterampilan calon guru sekolah dasar dalam penggunaan media pembelajaran. Kegiatan ini merupakan kolaborasi dosen dan mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Dasar Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Makassar bersama dosen Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Muhammadiyah Makassar. Calon guru sekolah dasar yang menjadi sasaran pengabdian kepada masyarakat adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Muhammadiyah Makassar. Prosedur kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilakukan dalam tiga tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan kegiatan, serta evaluasi dan pelaporan kegiatan. Media pembelajaran yang dipraktekkan dalam pelatihan dibatasi pada tali bilangan, kartu warna, dan permainan gunung-lembah. Media tersebut dapat digunakan untuk membantu menyelesaikan soal operasi penjumlahan dan operasi pengurangan bilangan bulat. Peserta sangat aktif mengikuti pelatihan dan memberi respon positif terhadap kegiatan. Peserta diharapkan dapat menyebarkan pengetahuan yang diperoleh dalam pelatihan kepada calon guru lain. Respon positif peserta pelatihan menjadi bahan pertimbangan bagi tim pelaksana untuk melaksanakan kembali kegiatan serupa.
References
Aprinastuti, C., Anggadewi, B. E. T., Suharno, R., & Wiyantari, W. (2020, Oktober). Development of Mathematics Manipulative for Slow Learner and Dyscalculia Student in Elementary School by Using Montessori’s Characteristic. Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1663, No. 1, p. 012065). IOP Publishing.
Badarudin, B. R. H., & Khalid, M. (2008). Using the Jar Model to Improve Students’ Understanding of Operations on Integers. Prosiding ICME-11–Topic Study Group 10 Research and Development in The Teaching and Learning of Number Systems and Arithmetic, 85-94.
Bosse, M. J., Lynch-Davis, K., Adu-Gyamfi, K., & Chandler, K. (2016). Using Integer Manipulatives: Representational Determinism. International Journal for Mathematics Teaching and Learning, 17(3).
Dahar, R. W. (2011). Teori-Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Fuadiah, N. F., Suryadi, D., & Turmudi. (2017). Some Difficulties in Understanding Negative Numbers Faced by Students: A Qualitative Study Applied at Secondary Schools in Indonesia. International Education Studies, 10(1), 24-38.
Isnaniah, & Imamuddin, M. (2020, Februari). Students’ Understanding of Mathematical Concepts Using Manipulative Learning Media in Elementary Schools. Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1471, No. 1, p. 012050). IOP Publishing.
Santrock, J. W. (2007). Educational Psychology, 2nd edition. (Diterjemahkan oleh Wibowo, T.). Jakarta: Kencana.
Shanty, N. O. (2016). Investigating Students’ Development of Learning Integer Concept and Integer Addition. Journal on Mathematics Education, 7(2), 57-72.
Soedjadi, R. (1999). Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia: Konstatasi Keadaan Masa Kini Menuju Harapan Masa Depan. Jakarta: Dirjen Dikti Depdikbud.
Syarifuddin, Nasution, Andang, Mulyadin, E., & Atmarita. (2022, July). Numerical verbal of a pre-school child: Case study on Qory. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2577, No. 1, p. 020066). AIP Publishing LLC.
Van de Walle, J. A. (2008). Elementary and Middle School Mathematics, 6th Edition. (Diterjemahkan oleh Suyono). Jakarta: Penerbit Erlangga.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
