Pelatihan Pengembangan Soal High Order Thinking Skills (HOTS) bagi Guru MGMP Biologi Kabupaten Pamekasan
DOI:
https://doi.org/10.53299/bajpm.v2i2.227Keywords:
High order thinking skills, Pelatihan, Pengembangan soalAbstract
Keterampilan berpikir tingkat tinggi harus dilatihkan agar siswa mempunyai kecakapan dalam mengambil sikap yang tegas dan akurat dalam menghadapi permasalahan yang muncul dalam kehidupannya. Oleh karena itu, guru harus mampu menyusun assesmen yang berorientasi pada High order thinking Skills (HOTS). Pelatihan ini bertujuan untuk mengembangkan keterampilan guru biologi dalam mengembangkan soal HOTS. Kegiatan dilakukan di Kabupaten Pamekasan dengan diikuti oleh 20 peserta. Metode pelaksanaan pelatihan ini dibagi menjadi 4 tahapan. Adapun tahapan yang dilakukan adalah, 1) presentasi materi, 2) Diskusi (Tanya jawab), 3) latihan penyusunan soal HOTS, dan 4) evaluasi. Pendampingan dilakukan saat guru melakukan latihan menyusun soal HOTS. Pelatihan berjalan dengan lancer dan mendapat sambutan yang sangat baik. Proses pendampingan dan evaluasi masih harus terus dilakukan dikarenakan masih belum 100% partisipan menguasai dengan baik teknik menyusun soal HOTS.
References
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. New York: Longman.
Arter, Judith A.., Jennifer R. & Salmon. (1987). Assessing Higher Order Thinking Skills: A Consumer's Guide. Washington, DC: Test Center of the Northwest Regional Educational Laboratory.
Budiman, A., & Jaelani. (2015). Developing an Assessment Instrument of Higher Order Thinking Skills (HOTS) in Mathematics for Junior High School Grade VIII Semerter 1. Implementation And Education Of Mathematics And Sciences 2015 (pp. 81-94). Yogyakarta: Yogyakarta State University.
Choi, K., Lee, H., Shin, N., Kim, S.-W., & Krajcik, J. (2011). Re-conceptualization of scientific literacy in South Korea for the 21st century. Journal of Research in Science Teaching, 48(6), 670–697. https://doi.org/10.1002/tea.20424
Costa, Arthur L. (1991). Developing Minds: Programs for Teaching Thinking (Rev.Ed). Volume 2. Alexandria : ASCD.
Ennis, Robert H. (1993). Critical Thinking Assessment. Theory Into Practice, 32(3). College of Education, The Ohio State University.
King, F. J., Goodson, L., & Rohani, F. (1998). Higher Order Thinking Skills. Publication of the Educational Services Program, Now Known as the Center for Advancement of Learning and A s s e s s m e n t . O b t i d o d e : Www.cala.fsu.edu, 1–176. Retrieved from http://www. c a l a .fsu. edu/ files/higher_ order_thinking_Skills.pdf
Serevina, V., Sari, Y. P. & Maynastiti, D. (2019). Developing high order thinking Skills (HOTS) assessment instrument for fluid static at senior high school. Journal of Physics: Conference Series, 1185, 012034 https://doi.org/10.1088/1742-6596/1185/1/012034
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times (1st ed). San Francisco: Jossey-Bass.
Windana, I., W. (2017). Higher order thinking Skills assessment (HOTS). JISAE, 3(1), 32-44.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
