Strategi Guru dalam Pembelajaran Sains di RA Nurul Ummi Pamenang Kecamatan Pamenang Kabupaten Merangin
DOI:
https://doi.org/10.53299/diksi.v3i1.125Keywords:
Strategi Guru, Pembelajaran sainsAbstract
Penelitian ini dilatar belakangi oleh anak-anak di RA Nurul Ummi Pamenang Kecamatan Pamenasng Kabupaten Merangin terlihat tertarik sekali untuk belajar, antusias, semangat dan aktif dalam mengikuti pembelajaran sains tersebut serta terlihat kerjasama antara anak dan pendidik sangat baik, hal ini dikarenakan strategi guru dalam pembelajaran sains di RA Nurul Ummi Pamenang Kecamatan Pamenang sesuai dengan kemauan anak dan tujuan pembelajaran gurupun tercapai. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui metode, alat dan bahan dan kendala guru dalam pembelajaran sains di RA Nurul Ummi Pamenang Kecamatan Pamenang Kabupaten Merangin. Penelitian ini menggunakan Metode kualitatif dan pendekatan yang digunakan adalah studi kasus. Teknik Pengumpulan data yaitu dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Informan penelitian 4 orang, yang diambil dengan tekhnik proposive sampling. Teknik analisis data yaitu menggunkan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Teknik penjamin keabsahan data menggunakan kepercayaan (Credibility), Ketergantungan (Depandibility), Kepastian (confermobility). Berdasarkan hasil analisis ditemukan metode guru dalam pembelajaran sains di RA Nurul Ummi Pamenang Kecamatan Pamenang Kabupaten Merangin yaitu dengan mengajak anak untuk melakukan kegiatan bersama-sama dalam pembelajaran sains tentang pengabungan warna, dengan menggunakan strategi pembelajaran bermain bebas namun tetap dengan arahan guru dan menggunakan metode pembelajaran bermain melaui berekperimen. Sedangkan kendala yang dihadapi dalam pembelajaran sains tentang pengabungan warna yaitu faktor biaya, hal ini dikarenakan setiap anak mendapatkan sepaket untuk melakukan pembelajaran sains pengabungan warna.
References
Darmadi, Hamid. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Sosial. Bandung: Alfabeta
Depdiknas . (2006). Pedoman pembelajaran di TK, Jakarta
Djamarah, Syaiful Bahri. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta . Rieneka Cipta
Hamalik, Oemar. (2003). Kurikulum Dan Pembelajaran, Jakarta : PT Bumi Aksara
Kartini, K., Andari, K. D. W., Bua, M. T., Bua, A. T., Satya, A. F., Rasmawati, R., ... & Ariansyah, A. (2021). Pembuatan Media Belajar Sains Sederhana bagi Guru Sekolah Dasar di Kota Tarakan. Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 77-82.
KBBI, (2016). Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). (online). Available at: http://kbbi.web.id/rehabititaion (diakses 21 Juni 2021)
Moleong, Lex, (2017). Metodologi Penelitian Kualiatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Nugraha, Ali. (2005). Pengembangan Pembelajaran Sains Pada Anak Usia Dini. Jakarta: Depdiknas
Rusman. (2012). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta.. Rajawali Pers PT RajaGrafindo Persada.
Ruwaidah, R. (2021). Penerapan Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Informatika Materi Operasi Dasar Komputer di SMAN 4 Kota Bima Kelas X MIPA 1 Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 1(2), 177-189.
Sari, F. F., & Aisyah, S. (2021). Pengaruh Metode Pemberian Tugas terhadap Hasil Belajar Matematika. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 1(2), 84-98.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (pendekatan Kuantitatif, kualitatif R & D). Bandung: Alfabeta
Sumiati & Asra. (2009). Metode pembelajaran. Bandung. CV Wacana Prima
Sutarto, S., Pd, M., Syarifuddin, S. P., & Pd, M. (2013). Desain Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Samudra Biru.
Syarifuddin, S., Nugroho, P. B., Fadhli, M., Murtalib, M., Mutmainah, M., Muchlis, M., ... & Hadi, A. M. (2021). Sosialisasi Aplikasi Pembelajaran Jarak Jauh dan Pengembangan Bahan Ajar bagi Dosen, Guru, dan Mahasiswa di Era Pandemi Covid-19. Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 30-36.
