Tantangan dan Strategi Kompetensi Guru Pendidikan Islam dan Adaptasi Teknologi dalam Penguatan Nilai Spiritual
DOI:
https://doi.org/10.53299/diksi.v6i2.1567Keywords:
Pendidikan Islam; kompetensi guru; nilai spiritual., Islamic education; teacher competence; spiritual values.Abstract
Di era digital, guru pendidikan Islam menghadapi tantangan besar dalam mengintegrasikan teknologi dengan nilai-nilai spiritual dalam pembelajaran. Transformasi digital menuntut guru untuk memiliki kompetensi literasi digital yang tinggi, tanpa mengabaikan nilai-nilai moral dan karakter peserta didik. Artikel ini mengkaji tantangan serta strategi peningkatan kompetensi guru dalam pendidikan Islam, khususnya dalam menyeimbangkan adaptasi teknologi dan nilai spiritual. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi pustaka (library research) yang relevan untuk mengkaji tantangan dan strategi peningkatan kompetensi guru dalam pendidikan Islam, terutama dalam konteks adaptasi teknologi dan penguatan nilai spiritual. data yang dikumpulkan dari berbagai sumber literatur yang mencakup buku-buku pendidikan Islam, serta artikel ilmiah yang membahas tentang teknologi pendidikan, nilai-nilai spiritual dan peran guru. Penelitian ini menemukan bahwa pemanfaatan platform seperti edukasi interaktif berbasis nilai Islam, serta kolaborasi antara sekolah, orang tua dan masyarakat merupakan solusi efektif dalam meningkatkan kompetensi guru. Dengan strategi yang tepat, pendidikan Islam akan tetap relevan dan berkontribusi dalam membentuk generasi yang cerdas, berakhlak, dan adaptif terhadap perkembangan zaman.
References
Akbar, R., & Saidah, N. (2025). Transformasi Kompetensi Guru Pai Di Abad 21: Perubahan Paradigma Pembelajaran Di Era Digital. Oasis: Jurnal Ilmiah Kajian Islam, 9(2), 136-150.
Dedi, S. (2023). Penguatan Profil Pelajar Pancasila Melalui Integrasi Nilai Spiritual Dalam Pendidikan Karakter Guna Menumbuhkan Jiwa Entrepreneur (Ditinjau Dalam Qs. Ali Imron: 200). Al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 6(1), 472-487.
Distamura, S. (2024). Pengaruh Penggunaan Teknologi Pendidikan Agama Islam. Intelegensia: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1).
Gultom, Y., Candra, D., Dasopang, M. D., Sihombing, I., & Ali, M. K. (2025). Pendidikan Islam di Era Digital. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(1), 455-464.
Isti’ana, A. (2024). Integrasi teknologi dalam pembelajaran pendidikan Islam. Indonesian Research Journal on Education, 4(1), 302-310.
Jamil, S. (2022). Teknologi dan Pendidikan Islam: Peluang dan Tantangan Dalam Era Digital. Wistara: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 3(1), 122-126.
Judijanto, L. (2024). Analisis Pengaruh Tingkat Literasi Digital Guru dan Siswa terhadap Kualitas Pembelajaran di Era Digital di Indonesia. Sanskara Pendidikan Dan Pengajaran, 2(02), 50-60.
Latifah, E. (2023). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pembinaan Karakter Siswa. Jurnal Tahsinia, 4(1), 40-48.
Lestarina, A. (2024). Strategi Pengembangan Kualitas Guru Dalam Pendidikan Islam: Tinjauan Pustaka Terhadap Tantangan Dan Solusi Di Era Digital. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 7(4), 17532-17538.
Mulyana, R. M. R., & Saputra, M. S. M. (2023). Gangguan Dalam Pembelajaran Online Pada Pendidikan Agama Islam (Distraction In Online Learning Of Islamic Religious Education). Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 13(3), 436-450.
Nata, A., Helmiah, F., & Marpaung, N. (2022). WORKSHOP ADAPTASI TEKNOLOGI PENGISIAN RAPOR BERBASIS KOMPUTER. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(3), 2103-2106.
Rahma, F., Zain, A., Mustain, Z., & Rokim, R. (2024). Penguatan Nilai-Nilai Spiritual Dan Moralitas Di Era Digital Melalui Pendidikan Agama Islam. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 6(2), 94-103.
Ramdani, N. G., Fauziyyah, N., Fuadah, R., Rudiyono, S., Septiyaningrum, Y. A., Salamatussa'adah, N., & Hayani, A. (2023). Definisi dan teori pendekatan, strategi, dan metode pembelajaran. Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation, 2(1), 20-31.
Sanusi, M. (2024). Transforming Islamic Education in the Digital Age: Challenges and Opportunities for the Young Generation. Attractive: Innovative Education Journal, 6(3), 206-215.
Shaifudin, A., & Hassegav, M. N. (2022). Dampak Teknologi Informasi Terhadap Pendidikan Islam. EL WAHDAH, 3(2), 35-42.
Shaleha, R (2022). Solusi Permasalahan Teknologi Pembelajaran Pada Pendidikan Islam Dengan Literasi Digital Dan Pemberian Nilai Pada Teknologi Melalui Jalan Integrasi Quantum. Konferensi Integrasi Interkoneksi Islam dan Sains, 4(1), 383-389.
Sholeh, M. I., & Efendi, N. (2023). Integrasi Teknologi dalam Manajemen Pendidikan Islam: Meningkatkan Kinerja Guru di Era Digital. Jurnal Tinta: Jurnal Ilmu Keguruan Dan Pendidikan, 5(2), 104-126.
Suwahyu, I. (2024). Peran Inovasi Teknologi Dalam Transformasi Pendidikan Islam Di Era Digital. REFERENSI ISLAMIKA: Jurnal Studi Islam, 2(2), 28-41.
Wahyuni, H., Supriyatno, T., & Widodo, B. (2025). Mengkaji Urgensi dan Tantangan Guru dalam Pengelolaan Kelas di Madrasah Ibtidaiyah pada Era Digital. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 798-803.
Yana, H. H., Jamil, M. A., Arkanudin, A., Mubaidilah, A., & Nawawi, M. L. (2024). Peran Guru Dalam Meningkatkan Kompetensi Spiritual Siswa Melalui Pendidikan Agama Islam: Pendekatan Fenomenologis. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
