Penerapan Metode Problem Based Learning dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Administrasi Pajak pada Siswa Kelas XI Akuntansi SMKN 1 Mataram Tahun Pelajaran 2015/2016
DOI:
https://doi.org/10.53299/diksi.v3i1.163Keywords:
Problem Based Learning, Prestasi Belajar, Siswa SMKAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah dengan penerapan metode Problem Based Learning dapat meningkatkan prestasi belajar administrasi pajak pada siswa kelas XI Akuntansi SMKN 1 Mataram Tahun Ajaran 2015/2016. Subyek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Akuntansi SMKN 1 Mataram sebanyak 36 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi, angket, dan tes hasil belajar. Jenis penelitian ini adalah Penelitian tindakan kelas sehingga teknik analisis data menggunakan teknik analisis data kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka dapat disimpulkan bahwa: (1) Penerapan metode pembelajaran Problem-Based Learning dapat meningkatkan prestasi belajar Administrasi Pajak pada siswa kelas XI Akuntansi SMKN 1 Mataram Tahun Ajaran 2015/2016. Jumlah siswa yang tuntas pada siklus sebanyak 20 siswa (55,56%) mengalami peningkatan menjadi 30 siswa (83,3%) pada siklus II. (2) Penerapan metode pembelajaran Problem-Based Learning dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas XI Akuntansi SMKN 1 Mataram Tahun Ajaran 2015/2016.
References
Amir, T. (2009). Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Arends Richard I. (2008). Learning to Teach: Belajar untuk Mengajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Dimyati dan Mudjiono. (1999). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Hamalik, Oemar. (2001). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Ibrahim & Nur. (2005). Pengajaran Berdasarkan Masalah. Surabaya: Universitas. Press.
Nafiah, Y. N., & Suyanto, W. (2014). Penerapan model problem-based learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Vokasi, 4(1).
Nurhadi. (2002). Pendekatan Kontekstual. Malang: Universitas Negeri Malang.
Pohan, R. F., & Rambe, M. R. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam Kimia Teknik untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Prodi Teknik Sipil Fakultas Teknik UGN Padangsidimpuan Tahun Akademik 2020/2021. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 2(1), 14-25.
Sagala, S. (2009). Kemampuan Profesional Gurudan Tenaga Kependidikan. Bandung: Alfabeta.
Sanjaya, W. (2008). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media.
Setyorini, U., Sukiswo, S. E., & Subali, B. (2011). Penerapan model problem based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMP. Jurnal pendidikan fisika indonesia, 7(1).
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Suharsimi, A. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Sukamti, S. (2010). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika dan Penguasaanmateri Lingkaran I melalui Latihan Mandiribagi Siswa Kelas Viiie SMP N 5 Sragensemester Genap Tahun 2009/2010. Majalah Ilmiah Pembelajaran, (1), 220028.
Trianto. (2007). Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi. Konstruktivistik, Jakarta, Prestasi Pustaka.
Uno, Hamzah B. (2008). Orientasi Baru dalam Psikologi Pembelajaran, cet. Ke-2, Jakarta: PT Bumi Aksara.
Widayati, A. (2008). Penelitian tindakan kelas. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 6(1), 87-93.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
