Kolaborasi Guru dan Orang Tua dalam Membentuk Kemandirian Anak Usia Dini Melalui Program Parenting Class di Tk Negeri 14 Kota Bima Nusa Tenggara Barat (NTB)
DOI:
https://doi.org/10.53299/diksi.v6i2.1695Keywords:
Kolaborasi Guru dan Orang tua, Kemandirian, Parenting Class.Abstract
Kemandirian adalah aspek yang teramat penting dalam perkembangan anak usia dini, akan tetapi masih terdapat anak yang belum mampu menunjukkan kemandirian secara optimal, yang disebabkan oleh kurangnya kerjasama antara kedua pihak yaitu guru serta orang tua. Penelitian ini mempunyai tujuan untuk mengkaji kolaborasi antara guru serta orang tua untuk membentuk kemandirian anak usia dini di TK Negeri 14 Kota Bima. NTB melalui program parenting class. Jenis metode yang digunakan dalam penelitian ini yakni metode penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif, cara mengumpulkan datanya terdiri dari tiga tahap yakni pengamatan, wawancara, serta dokumentasi, kemudian di analisis melalui penyaringan data atau mereduksi, kemudian penyajian data dengan narasi, serta penarikan kesimpulan. Dan dilakukan pengecekkan ulang data menggunakan triangulasi yakni sumber serta teknik. Hasil penelitiannya menunjukkan guru dan orang tua berkolaborasi secara efektif melalui program parenting class untuk membentuk kemandirian anak, yang berdampak pada peningkatan kemandirian anak dalam melaksanakan kegiatan sehari-hari terlepas dari pertolongan orang tua yang menjadi faktor pendukung keberhasilan kolaborasi dalam penelitian ini adalah adanya kesediaan guru serta orang tua yang sangat terlibat secara aktif.
References
Akmal, S. & B. M. (2023). Evaluation of The Implementation of The Meskom Village Direct Cash Assistance Program, Bengkalis District. Management Studies and Entrepreneurship Journal, Vol.4, No. (3) 3217–3223.
Bayu hatami, Herawati, S. (2024). Peran Orangtua dan Guru Dalam Meningkatkan Kemandirian Anak Usia Dini. Journal of Early Childhood and Character Education, Vol.4, No.(2).
Fanhas, E., & Mukhlis, G. N. (2017). Pendidikan Karakter Untuk Anak Usia Dini Menurut Q.S. Lukman: 13-19. Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini, Vol.3(3a), No.5.
Kasiyanto, T. (2022). Pola Kerja Sama Guru dan Orang tua Dalam Hasil Pembelajaran (Vol. 9).
Kementrian Pendidikan Nasional RI. (2014). Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini No 137 Tahun 2014. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia, 1–76.
Krobo, A. (2021). Kemandirian Anak Mengurus Diri Sendiri Dikembangkan Melalui Metode Pembiasaan. PERNIK : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Vol.4, No.(2), 71.
Rahmah, A., Salsabila, A. A., Saputri, C. A., Kartika, A., & Pertiwi, A. D. (2025). Peran Orang Tua terhadap Karakter Kemandirian pada Anak Usia Dini : Sibling Rivalry. Vol.8, No(2).
Rantina, M. (2015). Peningkatan Kemandirian Melalui Kegiatan Pembelajaran Practical Life. Jurnal Pendidikan Usia Dini, Vol.9, No.(2), 182.
S, S. (2018). Pengaruh Program Parenting Terhadap Perkembangan Kemandirian Anak Usia Dini (Studi Pada Paud Paramata Bunda Kota Palopo). Palita: Journal of Social-Religion Research, Vol.2, No.2(2), 167.
Salza Vyka Purnomo, & Edo Dwi Cahyo. (2023). Peran Guru dalam Membentuk Perilaku Anak Usia Dini di RA AL ISLAH. Islamic EduKids, Vol.5, No.(1), 69.
Sovia, A. (2025). Hubungan antara Pembiasaan Orang Tua dengan Kemandirian Anak Usia Dini di Nagari Campago Kabupaten Padang Pariaman. Journal Family Education, Vol.1, 38–42.
Sri Handayani, M. A. (2025). Menumbuhkan Kemandirian Anak Usia Dalam Perspektif Islam. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, Vol.10, No.(2), 239.
Waruwu, M. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method). Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan PKn, Vol.7, No.(1).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
