Transformasi Peran Guru Sekolah Dasar Sebagai Fasilitator Pembelajaran Abad ke-21
DOI:
https://doi.org/10.53299/diksi.v6i2.1954Keywords:
Guru Sekolah Dasar, Fasilitator, Pembelajaran abad 21, Transformasi peran, PendidikanAbstract
Transformasi peran guru sekolah dasar menjadi fasilitator pembelajaran merupakan respons terhadap tuntutan kompetensi abad ke-21. Guru tidak lagi hanya sebagai penyampai materi, tetapi berperan sebagai pemandu, pengarah, dan pembimbing dalam menciptakan proses belajar yang aktif, kreatif, kolaboratif, dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk transformasi peran guru dalam pembelajaran abad ke-21 dan faktor-faktor pendukungnya. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Hasil kajian menunjukkan bahwa guru sebagai fasilitator dituntut menguasai teknologi, menerapkan pembelajaran berbasis proyek, dan membangun lingkungan belajar yang menyenangkan dan inklusif. Diperlukan pelatihan berkelanjutan dan dukungan kebijakan yang mendorong penguatan peran guru dalam ekosistem pendidikan modern.
References
Alfath, A., Azizah, F. N., & Setiabudi, D. I. (2022). Pengembangan kompetensi guru dalam menyongsong kurikulum merdeka belajar. Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 1(2), 42-50.
Astutik, P., & Hariyati, N. (2021). Peran guru dan strategi pembelajaran dalam penerapan keterampilan abad 21 pada pendidikan dasar dan menengah. Jurnal Inspirasi manajemen pendidikan, 9(3), 619-638.
Aqil, M., & Qory, N. (2021). Transformasi peran guru dalam pembelajaran era digital. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial, 2(1), 1–9. https://doi.org/10.53299/diksi.v2i1.117
Binkley, M., Erstad, O., Herman, J., Raizen, S., Ripley, M., Miller-Ricci, M., & Rumble, M. (2012). Defining twenty-first century skills. In P. Griffin, B. McGaw, & E. Care (Eds.), Assessment and teaching of 21st century skills (pp. 17–66). Springer. https://doi.org/10.1007/978-94-007-2324-5_2
Darling-Hammond, L., Hyler, M. E., & Gardner, M. (2020). Effective teacher professional development. Learning Policy Institute.
Fullan, M. (2016). The new meaning of educational change (5th ed.). Teachers College Press.
Hosnan, M. (2014). Pendekatan saintifik dan kontekstual dalam pembelajaran abad 21. Ghalia Indonesia.
Kemendikbud. (2022). Kebijakan Merdeka Belajar: Buku saku implementasi Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
King, A. (2019). Metacognition and self-regulated learning in the classroom. In D. S. Dunn (Ed.), Learning strategies (pp. 137–150). Cambridge University Press.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook (2nd ed.). Sage Publications.
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge: A framework for teacher knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054. https://doi.org/10.1111/j.1467-9620.2006.00684.x
Mulyasa, E. (2020). Menjadi guru profesional dalam implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. Remaja Rosdakarya.
OECD. (2019). PISA 2018 results (Volume I): What students know and can do. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/5f07c754-en
Saavedra, A. R., & Opfer, V. D. (2012). Teaching and learning 21st century skills: Lessons from the learning sciences. Teaching and Teacher Education, 28(1), 1–13. https://doi.org/10.1016/j.tate.2011.09.001
Sari, C. K., Amanda, S. D., & Anggraini, S. (2025). TANTANGAN DAN STRATEGI GURU SD DALAM MENERAPKAN PEMBELAJARAN ABAD 21. ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik, 5(2), 98-104.
Sianturi, M. F., Simarmata, C. N., Situmorang, S. B. J., & Syahrial, S. (2025). STRATEGI PEMBELAJARAN ABAD 21. JURNAL ILMIAH NUSANTARA, 2(4), 238-253.
Sudjana, N. (2009). Dasar-dasar proses belajar mengajar. Sinar Baru Algensindo.
Supriyanto, S., & Pratiwi, D. (2022). Peran guru sebagai fasilitator dalam pembelajaran abad 21 di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 9(1), 45–52. https://doi.org/10.33369/jpdn.v9i1.18924
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st century skills: Learning for life in our times. Jossey-Bass.
Voogt, J., Erstad, O., Dede, C., & Mishra, P. (2015). Challenges to learning and schooling in the digital networked world of the 21st century. Journal of Computer Assisted Learning, 31(5), 389–401. https://doi.org/10.1111/jcal.12127
Wahyudi, H. (2021). Strategi pembelajaran abad 21 di era digital. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi, 2(2), 98–104. https://doi.org/10.31800/jipt.v2i2.467
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
