Eksperimentasi Model Pembelajaran Make A Match (MM) dan Two Stay Two Stray (TSTS) ditinjau dari Kecerdasan Emosional (EQ)

Authors

  • Doni Susanto Universitas PGRI Madiun
  • Erny Untari Universitas PGRI Madiun

DOI:

https://doi.org/10.53299/diksi.v3i2.201

Keywords:

Make a match, Two stay two stray, Kecerdasan emosional

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui manakah model pembelajaran yang memberikan prestasi belajar matematika yang paling baik antara siswa yang diajar dengan menggunakan MM atau TSTS ditinjau dari kecerdasan emosional siswa (EQ). Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental semu dengan desain faktorial 2x3. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa MTS Negeri kelas VIII di Kabupaten Ngawi pada tahun pelajaran 2021-2022. Teknik pengambilan sampel menggunakan stratified cluster random sampling. Pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi, angket dan tes prestasi belajar matematika. Teknik analisis data menggunakan anava dua jalan dengan sel tak sama. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa (1) prestasi belajar matematika siswa yang diajar dengan MM sama baik dengan TSTS (2) Prestasi belajar matematika siswa yang mempunyai EQ tinggi sama baik dengan  sedang dan siswa yang mempunyai EQ tinggi lebih baik dari siswa yang mempunyai EQ rendah (3) Pada setiap model pembelajaran, siswa yang mempunyai EQ tinggi menghasilkan prestasi belajar sama baik dengan sedang, dan siswa yang mempunyai EQ tinggi menghasilkan prestasi belajar lebih  baik dari yang rendah. (4) Pada setiap kategori EQ, model MM menghasilkan prestasi belajar yang sama baik dengan TSTS.

References

Adhiyati, U. P., Kumala, I., & Heryani, R. D. (2022). Tips dan Trik Cara Mudah Belajar Matematika | Adhiyati | Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bangun Cipta, Rasa, & Karsa (Jurnal PKM BATASA). Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bangun Cipta, Rasa, & Karsa (Jurnal PKM BATASA),1(1).https://www.journal.unindra.ac.id/index.php/batasa/article/view/956

Cahyadi, D., Peri, M., Awang, I. S., & Rayo, K. M. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas Va SD Negeri 09 Sintang Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Ilmiah Aquinas, 152–161. https://doi.org/10.54367/AQUINAS.V5I1.1651

Dwi Marheni, L., Bernard Nichols Djami, C., Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, P., & Kristen Satya Wacana, U. (2022). Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5(2), 119–126. https://doi.org/10.30605/PROXIMAL.V5I2.1867

Harefa, D., Sarumaha, M., Fau, A., Telambanua, T., Hulu, F., Telaumbanua, K., Permata, I., Lase, S., Ndruru, M., Dian, L., & Ndraha, M. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Belajar Siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(1), 325–332. https://doi.org/10.37905/AKSARA.8.1.325-332.2022

Karomah, Y. S., & Widiyono, A. (2022). Hubungan Pola Asuh Orang Tua terhadap Kecerdasan Emosional Siswa. SELING: Jurnal Program Studi PGRA, 8(1), 54–60. https://doi.org/10.29062/SELING.V8I1.1087

Laia, K., & Harefa, Y. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray dalam Meningkatkan Hasil Belajar. LAURU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi, 1(1), 8–12. https://doi.org/10.56207/LAURU.V1I1.10

Marfu’ah, S., Zaenuri, Masrukan, & Walid. (2022). Model Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa | PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/54339

Muthmainnah, F., & Desyandri, D. (2022). Peningkatan Hasil Pembelajaran Tematik Terpadu dengan Model Cooperative Tipe make a Match di Kelas IV SD N 015 Simangambat. Tazkir : Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial Dan Keislaman, 8(1), 119–132. https://doi.org/10.24952/TAZKIR.V8I1.5416

Rahayu, D. S., & Iman, N. (2022). Hubungan Antara Kecerdasan Emosional dengan Keterampilan Berkomunikasi pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 6 Mataram Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Cahaya Mandalika , 3(1), 27–32. https://doi.org/10.36312/JCM.V3I1.553

Rulia, D., Sitepu, B., Afni, K., Stkip, D., & Binjai, B. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa. Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(1), 47–53. https://doi.org/10.37755/SJIP.V8I1.625

Sulfianti, A. (2019). Komparasi Hasil Belajar Siswa Yang Diajar Dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Dan Tipe Two Stay Two Stray. Celebes Education Review, 1(2), 99–104. https://doi.org/10.37541/CER.V1I2.240

Suwarno Handoko Noviyanto, T., Hana Susanti, B., Khairunnisa, S., Syarif Hidayatullah Jakarta, U., Jam, Mt., & Khair, iyyatul. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(1), 572–581. https://doi.org/10.31004/EDUKATIF.V4I1.1855

Downloads

Published

2022-08-14

How to Cite

Susanto, D., & Untari, E. (2022). Eksperimentasi Model Pembelajaran Make A Match (MM) dan Two Stay Two Stray (TSTS) ditinjau dari Kecerdasan Emosional (EQ). DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 3(2), 168–174. https://doi.org/10.53299/diksi.v3i2.201

Issue

Vol. 3 No. 2 (2022): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial

Section

Articles

License

Copyright (c) 2022 DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.