Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Berbantuan Video pada Materi Ekosistem terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X di SMA Negeri 2 Pangururan
DOI:
https://doi.org/10.53299/diksi.v6i3.2178Keywords:
Ekosistem, Kemampuan Berpikir Kritis, Project Based Learning, VideoAbstract
Fokus dalam penelitian ini bertujuan mengetahui seberapa baik pelaksanaan dan pengaruh model Project Based Learning berbantuan video terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi ekosistem. Jenis penelitian menggunakan Quasi Eksperimen dilakukan dengan populasi seluruh kelas X di SMA Negeri 2 Pangururan. Analisis data menggunakan metode uji hipotesis melalui independent sample t-test. Model pembelajaran Project Based Learning berbantuan video lebih mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dengan nilai signifikansi (2-Tailed) yaitu 0,000 yang artinya adanya pengaruh model pembelajaran Project Based Learning, adapun total persentase yang diperoleh berdasarkan indikator yaitu 83% dengan kategori kritis.
References
Adinda IR, Hasanah U, Banun S. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Biologi Siswa Saat Pembelajaran Daring. J Peneliti Pendidik Biol dan Biol, 4(2):118–127.
Agnafia, D. N. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Biologi. Florea, 6(1), 45–53.
Eka Titik Pratiwi, & Setyaningtyas, E. W. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sd Dengan Model Pembelajaran Prolem- Based Learning Dan Model Pembelajaran Project-Based Learning. Jurnal Basicedu, 4(2), 379–388.
Fazriah, H., Putra, A.P., Rezeki, A. (2024). Implementasi model pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas X pada materi ekosistem. Journal of Bio creaducation, 1(1):15-27
Haerani, D. (2022). Meningkatkan Keaktifan Belajar Berbasis Project Based Learning (PjBL) Pada Materi Bioteknologi Konvensional Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Praya Barat. Jurnal Biologi Kontekstual. 4(1): 17-23
Husna, A., Sudarti, Handayani, R.D. (2023). Analisis Korelari Pembelajaran Berbasis Proyek Tema Bioteknologi Dengan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMP. Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan. 5(3): 341- 347
Nasrai, Meliandika, R. (2022). Pengaruh Model PBL (Problem Based Learning) dengan Media Animasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Biologi Siswa di SMAN I Kota Bengkulu. Universitas Muhammadiyah Bengkulu. 6(1): 672-683
Kurniawati, I. D. (2021). Efektifitas Project Based Learning Berbantuan Video terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa. Seminar Nasional Teknologi Informasi Dan Komunikasi 2021, 6(1), 769–774.
Nasution, J. S., & Rangkuti, A. R. (2024). Analisis Keterampilan Menyimak Video Animasi Kartun untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Kelas Tinggi. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 226–230.
Noviati, W., Syafruddin, Ramdhayani, E. (2023). Project Based Learning (PjBL) dalam Pembelajaran Bioteknologi Terhadap Keterampilan Proses Siswa. Jurnal Profesi Keguruan, (3): 275-280
Rohman, A., & Husna, H. (2021). Pengaruh Penerapan Model Project Based Learning Terintegrasi Steam Terhadap Berpikir Kreatif Ditinjau Dari Pemahaman Konsep Fisika Siswa Sma Pada Materi Dinamika Rotasi. Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online, 9(1), 15–21.
Sofyana, N., Yelianti, U. (2023). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Negeri 1 Tungkal Ulu Pada Materi Bioteknologi Melalui Model Project Based Learning. Universitas Jambi. 7(1): 125-138
Sulistyowati. Reffiane, F., Handayani, D.E. (2020). Pengaruh Model Project Based Learning Berbasis Etnosains Tema Ekosistem Terhadap Aktivitas Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Edukasi. 6(2): 120-132
Triyono. (2017). Metodologi Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Penerbit Ombak Tiga
Yusikah, I., Turdjai. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa. Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan. 11(1): 17-25
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
