Analisis Penggunaan Aplikasi Duolingo sebagai Media Pembelajaran Mandiri Mahasiswa

Authors

  • Bagus Arifin Universitas Mulawarman
  • Alysa Norma Rahmadani Universitas Mulawarman
  • Nabila Rosiana Universitas Mulawarman
  • Noor Refa Febrianti Universitas Mulawarman
  • Nur Meysha Putri Universitas Mulawarman
  • Muhammad Labib Jundillah Universitas Mulawarman
  • Ramadiani Ramadiani Universitas Mulawarman

DOI:

https://doi.org/10.53299/diksi.v6i4.2991

Keywords:

Duolingo, Pembelajaran Mandiri, Teknologi Pembelajaran, Technology Acceptance Model

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah menyebabkan perubahan yang sangat signifikan dalam proses pembelajaran, terutama dalam meningkatnya kemampuan belajar mandiri mahasiswa. Salah satu aplikasi yang banyak digunakan adalah Duolingo yang memberikan pengalaman belajar baru, fleksibilitas dan kemudahan dalam mempelajari bahasa baru secara mandiri. Penelitian ini dilakukan karena terbatasnya studi yang cenderung berfokus pada siswa sekolah, sementara analisis mengenai mahasiswa sebagai pengguna aktif dari teknologi pembelajaran mandiri masih sangat sedikit dilakukan. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan persepsi mahasiswa terhadap penggunaan aplikasi Duolingo dengan mempertimbangkan lima aspek utama, yaitu kegunaan, kemudahan penggunaan, motivasi belajar, kemandirian belajar, dan kepuasan pengguna. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif deskriptif dengan melibatkan 30 mahasiswa aktif sebagai responden melalui teknik convenience sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner online, lalu dianalisis menggunakan metode statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh item instrumen valid dan reliabel, serta persepsi mahasiswa secara keseluruhan berada pada kategori sangat baik dengan nilai rata-rata sebesar 4.21. Aspek kepuasan pengguna memiliki nilai tertinggi, sedangkan aspek motivasi dan kemandirian belajar berada pada kategori baik. Temuan ini juga menegaskan bahwa penggunaan aplikasi Duolingo diterima secara positif dan efektif sebagai media pembelajaran mandiri bagi mahasiswa.

References

Amanda, D., & Mulyani. (2025). Pengaruh Gamifikasi Terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Kota Madiun. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 13(3), 802–814. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/download/68988/50722

Amanda, L., Yanuar, F., & Devianto, D. (2019). Uji Validitas dan Reliabilitas Tingkat Partisipasi Politik Masyarakat Kota Padang. Jurnal Matematika UNAND, 8(1), 179–188.

Ammaziroh, R., Salsabila, N. P., Abrarah, K., & Abidin, M. (2024). Pemanfaatan E-Learning dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran dan Kedisiplinan Mengerjakan Tugas Mahasiswa. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(8), 7717–7722. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i8.4830

Darma, B. (2021). Statistika penelitian menggunakan SPSS (Uji validitas, uji reliabilitas, regresi linier sederhana, regresi linier berganda, uji t, uji F, R2). Guepedia.

Davis, F. D. (1989). Perceived usefulness, perceived ease of use, and user acceptance of information technology. MIS Quarterly: Management Information Systems, 13(3), 319–339. https://doi.org/10.2307/249008

Fiqih Erinsyah, M., Wiro Sasmito, G., Surono Wibowo, D., & Kurnia Bakti, V. (2024). Sistem Evaluasi Pada Aplikasi Akademik Menggunakan Metode Skala Likert Dan Algoritma Naïve Bayes. KOMPUTA : Jurnal Ilmiah Komputer Dan Informatika, 13(1), 74–82.

Izzati, A. A., Hanifah, U. S., Anggraeni, S., Azizah, N., & Rohmah, D. F. N. (2021). Pengaruh Blended Learning Dalam Meningkatkan Efektifitas Pembelajaran. Jurnal Eduscience, 8(2), 14–22. https://doi.org/10.36987/jes.v8i2.2243

Kurniati, E., Kumalasari, A., Mukhoiyaroh, S. E., Waldo, K., Akbar, R., & Suhardi. (2025). Efektivitas Aplikasi Duolingo Dalam Peningkatan Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris Siswa SMK Negeri 6 Kota Jambi. 2012, 24–32.

Martias, L. D. (2021). Statistika Deskriptif Sebagai Kumpulan Informasi. Fihris: Jurnal Ilmu Perpustakaan Dan Informasi, 16(1), 40. https://doi.org/10.14421/fhrs.2021.161.40-59

Muharis, Widhi, B. A., Muhid, A., Muhlisin, Miswaty, T. C., Tanashur, P., & Ahmadi, Y. (2025). Optimalisasi Pembelajaran Bahasa Inggris Pariwisata Berkelanjutan Melalui Aplikasi Duolingo. Abdimas Awang Long, 8(1), 82–89. https://doi.org/10.56301/awal.v8i1.1461

Nasution, M. I. S., Al Faris, I., & Firdaus, H. D. (2025). Analisis Efektivitas Duolingo dan Mondly dalam Pembelajaran Bahasa Arab. JIIC: Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(6), 12307–12320. https://jicnusantara.com/index.php/jiic

Prapbowati, D. S. (2022). Pembelajaran Autonomous Learning Dengan Duolingo Memupuk Minat Dan Kemandirian Belajar Siswa Kelas X Sma Negeri 6 Malang. Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 1(2), 56–65. https://doi.org/10.21776/ub.jcerdik.2022.001.02.05

Purba, N. A., & Saragih, M. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Inggris Melalui Aplikasi Duolingo Dalam Pembelajaran Online. Jurnal Ilmiah Aquinas, 5(1), 32–38. http://ejournal.ust.ac.id/index.php/Aquinas/index

Puspita, S. D., Amanda, S. L., Swara, V. N., & Shaffa, Z. A. (2025). Pemanfaatan Aplikasi Duolingo dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 3(2), 168–178. https://doi.org/10.55606/lencana.v3i2.5030

Rahayu, Y., & Putra, A. D. (2024). Gamifikasi dalam Aplikasi Pembelajaran Bahasa: Menganalisis Duolingo Melalui Kerangka Octalysis. IKRA-ITH HUMANIORA : Jurnal Sosial Dan Humaniora, 8(3), 455–461.

Rahmatullah, R., Ruchliyadi, D. A., & Sufyadi, S. (2024). Pemanfaatan Aplikasi Duolingo Sebagai Media Pembelajaran Mandiri Bahasa Inggris. J-Instech, 5(1), 128. https://doi.org/10.20527/j-instech.v5i1.9841

Ramdhan, M. (2021). Metode Penelitian. Cipta Media Nusantara (CMN).

Robiatul, A., & Rahmawati, R. E. (2022). Analisis Penggunaan Aplikasi Duolingo Berbasis Gamifikasi Dalam Proses Pembelajaran Bahasa Di Sekolah Homeschooling Primagama Madiun (Telaah Perspektif Guru). Metodik Didaktik, 18(1), 65–74. https://doi.org/10.17509/md.v18i1.34201

Rosidah, M. Miftach Fakhri, Putri Nanda Sari, Della Fadhilatunisa, & Asriadi. (2024). Persepsi Mahasiswa terhadap Pembelajaran Hybrid dengan Pendekatan Gamifikasi. Jurnal MediaTIK, 7(1), 32–39. https://doi.org/10.59562/mediatik.v7i1.1510

Salsabila, T., Nafilah, N., Patangga, F., Zulfa, S., & Listyaningsih, N. (2024). Literature Review: Efektivitas Penggunaan Aplikasi Duolingo Terhadap Motivasi Belajar Bahasa Inggris. Jurnal Empati, 13, 302–312.

Sari, R., Octavia, S. S. E., Panjaitan, N. S. B., Tobing, N. O. M. L., & Manurung, V. D. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran dalam Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Jerman pada Pembelajar Bahasa Jerman sebagai Bahasa Asing ( GFL Learner ). 5(4), 4299–4304.

Suryani, N. Y., Rifaat, A. A., & Fitri, A. (2022). Belajar Bahasa Inggris Mandiri Menggunakan Aplikasi Duolingo Bagi Anak-Anak Kelurahan Sukajaya Kecamatan Sukarami. GERVASI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(3), 745–755. https://doi.org/10.31571/gervasi.v6i3.4221

Downloads

Published

2025-12-30

Issue

Vol. 6 No. 4 (2025): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.