Strategi Guru dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa pada Pembelajaran IPA di SMPN 2 Jember

Authors

  • Bayu Algozi Universitas Jember
  • Resa Mahmudah Universitas Jember
  • Destra Arimbi Universitas Jember
  • Dewi Nur Fatmawati Universitas Jember
  • Devi Susanti Presilia Universitas Jember
  • Ika Dewi Sumiati Universitas Jember
  • Eka Puspita Kartika Sari Universitas Jember

DOI:

https://doi.org/10.53299/diksi.v6i4.2998

Keywords:

Keaktifan siswa, upaya guru, pembelajaran IPA

Abstract

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) menuntut keterlibatan aktif siswa agar mampu memahami konsep melalui proses ilmiah, seperti mengamati, menanya, berdiskusi, dan melakukan percobaan. Namun, dalam praktiknya masih banyak siswa yang pasif dan kurang terlibat selama kegiatan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya guru dalam meningkatkan keaktifan siswa pada pembelajaran IPA. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi dan wawancara mendalam. Wawancara dilakukan secara langsung kepada guru mata pelajaran IPA di SMPN 2 Jember untuk memperoleh informasi terkait strategi pembelajaran yang diterapkan. Data juga diperoleh melalui pengamatan terhadap pelaksanaan kegiatan belajar di kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berupaya meningkatkan keaktifan siswa melalui variasi metode pembelajaran, pemberian pertanyaan pemantik, diskusi kelompok, serta pemanfaatan media pembelajaran yang menarik dan relevan. Upaya tersebut mampu mendorong siswa lebih aktif dalam bertanya, berpendapat, dan berpartisipasi selama pembelajaran IPA. Dengan demikian, pemilihan strategi yang tepat serta peran guru sebagai fasilitator memberikan kontribusi penting bagi peningkatan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran IPA.

References

Daeli, S. K., Gulo, N. W., & Harefa, A. R. (2023). Penerapan Metode Diskusi Kecil Dalam Model Pembelajaran Think Talk Write Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(18), 723–730.

Ferdiansyah, M. N. (2024). Upaya Peningkatan Keaktifan Belajar Peserta Didik Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi Berbantuan Media Konkret. Didaktika Jurnal Pemikiran Pendidikan, 30(1), 145–153. https://doi.org/10.30587/didaktika.v30i1.7432

Gusmaneli, G., Junaidi, A. L., & Ranjani, N. (2024). JKPPK+vol+2+no+3+Juli+2024+hal+01-13. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan (JKPPK), 2(3), 1–13.

Idayani, N. P. (2021). Pembelajaran Kooperatif Model TPS ( Think Pair Share ) Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA. Journal of Education Action Research, 5(3), 416–422.

Ihwana, W., Risnawati, R., Vebrianto, R., & Hamdani, M, F. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Interaktif dalam Pembelajaran IPA Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD (Studi Kuasi Eksperimen pada Materi Wujud Zat dan Perubahannya). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(2), 663–668. https://jpion.org/index.php/jpi663Situswebjurnal:https://jpion.org/index.php/jpi

Langa, V., Suparmi, N. W., & Kua, M. Y. (2022). Bahan Ajar IPA Berbasis Kontekstual Interaktif untuk Siswa Kelas VIII. Jurnal Edutech Undiksha, 10(1), 78–88. https://doi.org/10.23887/jeu.v10i1.41496

Lotfhi, A., & Aslamiah, A. (2025). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis, Kerjasama, dan Hasil Belajar pada Muatan PPKN dengan Menggunakan Model Berpikir di Kelas IV SDN Alalak Utara 2. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 218–232.

Ma’wa, J., & Hidayat, A. (2023). Meningkatkan Aktivitas Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Muatan Ipa Menggunakan Model Pembelajaran Batanam. Jurnal Kiprah Pendidikan, 2(3), 278–284. https://doi.org/10.33578/kpd.v2i3.195

Marizka, R. D., Permatasari, M., Santi, W. K. N., Maharani, K. A., & Sutarto, S. (2024). Pengembangan Sikap Profesional Guru IPA: Peran Komunikator dan Fasilitator. Jukim: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 3(4), 81–87.

Mayasari, M., Mayasari, D., Anitra, R., & Ibrahim, I. (2024). Hubungan Motivasi Belajar Siswa dengan Hasil Belajar Kognitif IPA Siswa Kelas V SDN 11 Singkawang Tahun Ajaran 2022 / 2023. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 546–557.

Mubarokah, U., Pangestika, R. R., & Khaq, M. (2022). Efektivitas Modul Pembelajaran IPA Berbasis Kontekstual Terhadap Hasil Belajar dan Aktivitas Peserta Didik Pada Materi Suhu dan Kalor Kelas V di SD Negeri Kepatihan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(5), 1707–1715.

Mustia, N. (2022). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV pada Pemelajaran IPA melalui Strategi Card Sort di SD Negeri 11 Paninjauan Kecamatan Tanjung Raya Kabupaten Agam. Jurnal Pendidikan Nasional, 2(2), 212–220.

Pramudya, E., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2019). Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Ipa Pada Pembelajaran Tematik Menggunakan Pbl. NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(2), 320–329. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v3i2.391

Rahmawati, A., Mualifah, S., Rahmawati, T. F., Istiqomah, D. M., Saifuddin, M. F., & Ma’rifah, D. R. (2022). Analisis Keaktifan Pembelajaran Daring Siswa Kelas XI MIPA I SMA Muhammadiyah 4 Yogyakarta. Diklabio: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 6(1), 74–79. https://doi.org/10.33369/diklabio.6.1.74-79

Sariwedani, N. M. G., Werang, B. R., & Sudarma, I. K. (2025). Contextual-Based Interactive Learning Video Media to Improve Science Learning Outcomes of Grade VI Elementary School Students. MIMBAR PGSD Undiksha, 13(2), 218–228. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v13i2.93717

Suari, N. W. ., Juniartini, P. ., & Devi, N. L. P. . (2022). Analisis Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa terhadap Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 12(2), 88–98.

Uneng, S., Widia, W., & Ewisahrani, E. (2022). Penerapan Metode Diskusi Kelompok Terhadap Motivasi dan Daya Serap Siswa Mata Pelajaran IPA Kelas VII SMPN 1 Bolo Kabupaten Bima Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal PIPA :Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, 3(1), 28–33. https://doi.org/10.56842/jp-ipa.v3i1.129

Waruwu, W. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan : Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2896–2910. https://doi.org/10.36706/jbti.v9i2.18333

Wulandari, D. (2022). Metode Pembelajaran dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar. Jurnal Aksioma Ad-Diniyyah : The Indonesian Journal of Islamic Studies, 10(1), 72–82.

Yuliana, A., Wijayanti, A., & Solikhin, F. (2022). Peningkatan Keaktifan Siswa Kelas IX A Menggunakan Pendekatan Scientific dalam Pembelajaran IPA di SMP N 2 Kroya. Indonesian Journal of Natural Science Education (IJNSE), 5(1), 1–9.

Downloads

Published

2025-12-15

Issue

Vol. 6 No. 4 (2025): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.