Media Pembelajaran Digital Berbasis Animasi dan Multimedia Untuk Meningkatkan Minat Belajar IPA di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.53299/diksi.v6i4.3078Keywords:
Media Pembelajaran Digital, Animasi, Minat BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas media pembelajaran digital berbasis animasi dan multimedia dalam meningkatkan minat belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di Sekolah Dasar melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR) berbasis pedoman PRISMA 2020. Unit analisis penelitian terdiri atas 17 artikel ilmiah terpublikasi periode 2020–2025 yang diperoleh dari enam basis data akademik. Hasil sintesis menunjukkan bahwa penggunaan media animasi dan multimedia interaktif meningkatkan hasil belajar siswa sebesar 25–45% dibandingkan metode konvensional. Media dua dan tiga dimensi dengan warna cerah, narasi sinkron, serta karakter kontekstual terbukti efektif menumbuhkan motivasi intrinsik, rasa ingin tahu ilmiah, dan keterlibatan aktif siswa. Fitur interaktif seperti kuis, klik objek, dan pilihan alur cerita memperkuat partisipasi belajar serta meningkatkan fokus dan keaktifan. Temuan ini mendukung Cognitive Theory of Multimedia Learning yang menjelaskan bahwa kombinasi visual, audio, dan teks mampu memperkuat pemrosesan informasi dan memori belajar. Secara pedagogis, guru perlu berperan sebagai learning designer dalam merancang pembelajaran digital yang kontekstual dan interaktif. Dengan demikian, media pembelajaran digital berbasis animasi dan multimedia merupakan strategi efektif untuk meningkatkan minat belajar IPA di Sekolah Dasar sekaligus mendukung transformasi pembelajaran abad ke-21.
References
Agustiningrum, I. A., Prasasti, P. A. T., & Listiani, I. (2023). Pengembangan media video animasi pada pembelajaran IPA kelas V sekolah dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(4).
Arisandi, N. P. E., & Sukmana, I. W. I. Y. (2024). Media pembelajaran video animasi IPAS materi mengenal bumi kita terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas V sekolah dasar. Journal of Education Action Research, 8(1), 112–121.
Aryanti, I. N., & Rusnilawati. (2022). Model blended learning berbantuan video animasi untuk meningkatkan hasil belajar IPA dan kemandirian siswa sekolah dasar. Jurnal Edutech Undiksha, 10(3), 451–460.
Fernandes, J. L., Almeida, R. S., & Silva, M. T. (2022). Interactive animation effects on elementary science motivation. Journal of Science Education and Technology, 31(4), 678–693.
Fikriyah, R., & Nahdi, D. S. (2024). Keragaman perangkat lunak multimedia interaktif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA Sekolah Dasar (SLR). Jurnal MADINASIKA, 5(2), 68–77.
Islamyati, M. P. (2021). Multimedia interactive learning in science subjects for fourth grade elementary school students. ResearchGate.
Kitchenham, B., Brereton, P., & Budgen, D. (2020). Evidence-Based Software Engineering and Systematic Reviews. CRC Press.
Koç, A., dkk. (2025). Effect of interactive learning environments on science education: Network meta-analysis. Journal (Springer).
Laila, A. (2020). Pengembangan media komik berbasis kearifan lokal untuk menentukan pesan dalam dongeng pada siswa sekolah dasar. Universitas Nusantara PGRI Kediri.
Laila, A. (2024). Pengembangan media video animasi “Ungkapan Arina” untuk pembelajaran siswa sekolah dasar. Prosiding Pendidikan Dasar, Universitas Nusantara PGRI Kediri.
Laila, A. (2025). The effectiveness of augmented reality-based pocket books to improve numeracy literacy skills of elementary school students. Journal of Educational Technology and Literacy, 9(1), 22–33.
Liu, X., & Wang, Y. (2021). Effects of animated multimedia learning tools on elementary students’ science concept comprehension. Journal of Educational Technology, 16(3), 45–59.
Lubis, M. (2023). Digital learning media in elementary science: Stimulate or reduce motivation? Asian Journal of Multidisciplinary Education. Assyfa International Research.
Mamonto, S. W., dkk. (2024). STEM-based animation learning videos to improve critical thinking skills and self-directed learning of elementary students. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 13(2), 210–222.
Ministry of Education and Culture. (2022). Digital learning innovation in Indonesian primary education. Jakarta: Kemendikbud.
Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., ... & Moher, D. (2021). The PRISMA 2020 statement: an updated guideline for reporting systematic reviews. BMJ, 372:n71. https://doi.org/10.1136/bmj.n71
Purniasih, K. S. (2024). Multimedia interaktif berbasis literasi digital dengan topik daur hidup hewan untuk meningkatkan hasil belajar IPA kelas IV Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 8(2), 318–326.
Putra, I. G. N. A., dkk. (2024). Media video animasi yang layak dan efektif diterapkan dalam pembelajaran IPA sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 8(1), 95–105.
Rahmawati, S., & Lestari, N. (2021). Pengaruh aplikasi multimedia terhadap sikap sains siswa kelas listrik dasar. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(1), 45–58.
Resmo, K., dkk. (2022). The effect of learning cycle 5E + Powtoon on students’ motivation. ERIC.
Sari, D. P., & Putra, A. R. (2022). Pengaruh aplikasi multimedia interaktif terhadap keaktifan belajar siswa SD dalam IPA. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Informasi, 8(2), 120–131.
Siddaway, A. P., Wood, A. M., & Hedges, L. V. (2019). How to do a systematic review: a best practice guide for conducting and reporting narrative reviews, meta-analyses, and meta-syntheses. Annual Review of Psychology, 70, 747–770. .
Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039 .
Suliyati, Prastowo, A., & Sutomo. (2023). Pengembangan video animasi dengan pendekatan problem solving untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa sekolah dasar dalam pembelajaran IPA. Jurnal Pedagogi, 15(2), 134–145.
Sunami, M. A., & Aslam, A. (2021). Pengaruh penggunaan media video animasi berbasis Zoom Meeting terhadap minat & hasil belajar IPA siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4).
Utami, R., Handayani, S., & Widiastuti, M. (2023). Implementasi video animasi interaktif sebagai media pembelajaran IPA kelas IV SD. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 5(1), 77–90.
Zamora, F. R., & Tim, A. B. (2023). Impact of multimedia learning on elementary students’ attitudes towards science. Educational Media International, 60(2), 124–139.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
