Integrasi Project Based Learning dan Kearifan Lokal Uma Lengge dalam Pembelajaran IPS Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.53299/diksi.v6i4.3095Keywords:
Project-Based Learning, Kearifan Lokal, Uma Lengge, Pembelajaran IPS, Sekolah DasarAbstract
Fokus penelitian ini adalah kebutuhan guru dan sekolah memberikan pembelajaran IPS, yang lebih hidup dan dekat dengan kehidupan siswa di SD Inpres 2 Maria. Secara praktis, penelitian ini memberi dampak berupa kontribusi nyata berkaitan dengan penyediaan panduan bagi guru dalam proses mentransformasikan materi IPS SD dengan pengalaman belajar kontekstual. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan bagaimana pembelajaran berbasis proyek (PjBL) digunakan dengan kearifan lokal Uma Lengge dalam pembelajaran IPS, serta perubahan yang terlihat dalam partisipasi dan pemahaman siswa. Studi ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif deskriptif dan dirancang sebagai studi kasus. Subjeknya adalah seorang guru dan siswa di salah satu kelas atas. Data dikumpulkan dengan melihat kegiatan pembelajaran, melakukan wawancara singkat, dan membaca RPP, LKPD, dan produk proyek seperti poster, maket, dan karya visual Uma Lengge. Hasil menunjukkan bahwa PjBL berbasis Uma Lengge mendorong siswa untuk bertanya, bekerja sama, dan mengaitkan materi IPS dengan kehidupan sosial budaya di sekitar mereka. Selain itu, siswa memperoleh pemahaman yang lebih baik tentang nilai-nilai sosial, budaya, dan ekonomi Uma Lengge. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis proyek yang menggabungkan kearifan lokal Uma Lengge adalah metode pembelajaran IPS yang lebih kontekstual di sekolah dasar.
References
Alwasilah, A. C. (2020). Pendidikan berbasis kearifan lokal. Bandung: Rosda Karya.
Azmi, R. (2025). Dampak pembelajaran IPS berbasis kearifan lokal terhadap pembentukan identitas sosial peserta didik sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 2(4), 940–947.
Bani, E. A. S. (2021). Kebudayaan dalam konsep pedagogik berbasis kearifan lokal. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1605–1612.
Dewi, N. P. E. S., Lasmawan, I. W., & Kertih, I. W. (2025). Eksplorasi faktor-faktor penghambat pembelajaran IPS kontekstual pada siswa sekolah dasar: Perspektif guru dan siswa. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 395–405.
Fadilah, N., Setiawan, R., & Maulana, A. (2023). Efektivitas PBL dan GBL dalam pembelajaran IPS di SD. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 10(1), 66–77.
Fauzi, W. N. A., & Setiawati, Y. (2024). Integrasi Project-Based Learning (PjBL) dan kearifan lokal dalam pembelajaran IPS di sekolah dasar. Islamic Elementary School, 4(2), 1–12.
Hardani, H., Andriani, H., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Istiqomah, R. R., Fardani, R. A., Sukmana, D. J., & Auliya, N. H. (2020). Metode penelitian kualitatif & kuantitatif. CV Pustaka Ilmu.
Hartati, R., & Rusmawan. (2024). Pengembangan modul pembelajaran IPS berbasis kearifan lokal Uma Lengge untuk meningkatkan literasi budaya siswa sekolah dasar. Jurnal Publikasi Berkala Pendidikan Ilmu Sosial, 4(2), 188–194.
Hidayah, U. (2023). Penerapan model Project Based Learning terhadap keaktifan siswa pada pembelajaran IPS di kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1), 41–50.
Kemendikbudristek. (2022). Laporan nasional survei pembelajaran IPS di sekolah dasar. Pusat Kurikulum dan Perbukuan.
Lenaini, I. (2021). Teknik pengambilan sampel purposive dan snowball sampling. Historis: Jurnal Kajian, Penelitian & Pengembangan Pendidikan Sejarah, 6(1), 33–39.
Lestari, M. I., Sumartiningsih, S., & Suharini, E. (2024). Hambatan dan tantangan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di sekolah dasar. Elementary School Teacher Journal, 7(2), 48–58.
Murniarti, E. (2025). Metode penelitian kualitatif dalam pendidikan. CV Widina Media Utama.
Nasution, A. F. (2023). Metode penelitian kualitatif. Harfa Creative.
Nuku, A. A. S., Aras, N. F., Firmansyah, A., & Muchdar. (2024). Pengaruh model Project Based Learning terhadap motivasi dan hasil belajar IPS di kelas V sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(3), 2340–2348.
Nurfajriani, W. V., Ilhami, M. W., Mahendra, A., Afgani, M. W., & Sirodj, R. A. (2024). Triangulasi data dalam analisis data kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(17), 826–833.
Nurhayati, H., Handayani, L., & Widiarti, N. (2023). Keefektifan model Project Based Learning untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa pada pelajaran IPS sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(3), 1716–1723.
Qomaruddin, Q., & Sa’diyah, H. (2024). Kajian teoritis tentang teknik analisis data dalam penelitian kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting and Administration, 1(2), 77–84.
Putra, A., & Lestari, D. (2022). Pengaruh model Project Based Learning terhadap motivasi dan hasil belajar IPS siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar.
Rahmawati, E., & Nugroho, R. (2020). Pembelajaran IPS berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan pemahaman budaya siswa SD. Jurnal Ilmu Pendidikan.
Retnowati, R., Istiana, R., & Nadiroh, N. (2020). Developing Project-Based Learning related to local wisdom in improving students’ problem-solving skills. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 9(1), 40–48.
Sahir, S. H. (2022). Metodologi penelitian. Universitas Medan Area Press.
Sani, R. A. (2021). Pembelajaran kontekstual: Teori dan aplikasi dalam pendidikan IPS. Rajawali Pers.
Sari, M., & Setiawan, D. (2021). Kendala implementasi pembelajaran kontekstual dalam IPS di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Sosial.
Sumartini, N. W., Lasmawan, I. W., & Kertih, I. W. (2025). Eksplorasi kendala guru dalam mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal pada pembelajaran IPS di sekolah dasar. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 4(4), 665–671.
Susanti, L., & Pramono, B. (2023). Strategi kontekstual dalam pembelajaran IPS di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 8(2), 89–101.
Titin, T., et al. (2025). Pengembangan bahan ajar IPS berbasis kearifan lokal untuk sekolah dasar atau madrasah ibtidaiyah. Edusiana: Jurnal Pendidikan, 6(2), 178–185.
Trimansyah, D. (2025). Implementasi pembelajaran IPS berbasis kearifan lokal untuk menanamkan nilai-nilai budaya Bima sejak dini pada sekolah dasar. Fashluna: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 1–15.
Wati, S. (2025). Strategi pembelajaran IPS yang efektif untuk siswa sekolah dasar. Intelektual: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi, 1(1), 95–105.
Widiastuti, N. (2019). Penerapan Project Based Learning dalam pembelajaran IPS di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Zulfirman, I. (2022). Analisis data model interaktif Miles dan Huberman dalam penelitian pendidikan. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran, 3(2), 150–296.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
