Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Pemanfaatan Aplikasi Geogebra di SMPN 1 Monta
DOI:
https://doi.org/10.53299/diksi.v4i2.314Keywords:
Kemampuan Pemecahan Masalah, Aplikasi GeogebraAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah matematika siswa melalui pemanfaatan aplikasi Geogebra di SMPN 1 Monta. Latar belakang masalah dari penelitian ini adalah rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang berdampak pada rendahnya prestasi belajar matematika di SMPN 1 Monta. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari 60 siswa kelas VIII yang dipilih secara acak. Kelompok eksperimen diberikan perlakuan menggunakan aplikasi Geogebra dalam pembelajaran matematika, sementara kelompok kontrol hanya menggunakan media konvensional. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang signifikan setelah diberikan perlakuan menggunakan aplikasi Geogebra. Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika pada kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pemanfaatan aplikasi Geogebra dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa di SMPN 1 Monta. Oleh karena itu, diharapkan penggunaan aplikasi Geogebra dapat menjadi alternatif dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa.
References
Anwar, F., & Yunus, A. (2020). Pengaruh penggunaan aplikasi geogebra terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1(1), 345-350.
Arisetyawan, A., Kusmayadi, T. A., & Setiawan, W. (2019). The Effectiveness of Geogebra in Mathematics Learning. Journal of Physics: Conference Series, 1317(1), 012016.
Creswell, J. W. (2014). Research design: qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage publications.
Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2012). How to design and evaluate research in education. New York: McGraw-Hill.
Hadi, S. (2018). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) di SMPN 1 Monta. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 12-20.
Hohenwarter, M., & Lavicza, Z. (2009). The Effects of GeoGebra in Mathematics Teaching and Learning. International Journal of Mathematics Education in Science and Technology, 40(2), 1-11.
Hohenwarter, M., & Preiner, J. (2007). Dynamic mathematics with GeoGebra. Journal of Online Mathematics and Its Applications, 7(1). https://doi.org/10.1145/1236459.1236479
Hudojo, H. (2012). Pengembangan kurikulum dan pembelajaran matematika. Malang: UM Press.
Iswahyudi, A., & Sari, S. W. (2020). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Aplikasi Geogebra untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 177-188.
Jonassen, D. H. (1991). Objectivism versus constructivism: Do we need a new philosophical paradigm? Educational Technology Research and Development, 39(3), 5-14.
Jonassen, D. H. (1994). Thinking Technology: Toward a Constructivist Design Model. Educational Technology, 34(4), 34-37.
Marpaung, E. H. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMPN 1 Laguboti Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 2(2), 63-70.
Mulyono, A., & Prahmana, R.C.I. (2016). Pengaruh pendekatan blended learning dengan GeoGebra terhadap kemampuan pemecahan masalah dan koneksi matematika siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 3(2), 243-257. https://doi.org/10.21831/jrpm.v3i2.12324
Polya, G. (1945). How to Solve It: A New Aspect of Mathematical Method. Princeton University Press.
Schoenfeld, A. H. (1985). Mathematical Problem Solving. Academic Press.
Silver, E. A. (1994). On Mathematical Problem Solving. In L. A. Steen (Ed.), On the Shoulders of Giants: New Approaches to Numeracy (pp. 131-157). National Academy Press.
Strutchens, M. E., & Sztajn, P. (2010). Using Technology to Support Mathematical Reasoning and Problem Solving. National Council of Teachers of Mathematics.
Suryadi, D., & Fatimah, S. (2019). Pengaruh pemanfaatan aplikasi geogebra terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 6(2), 223-232.
Van Hiele, P. M., & Van Hiele-Geldof, D. (1957). The Child's Thought and Geometry. Paulist Press.
Yapici, İ. U., & Kaya, E. (2019). Van Hiele Theory and Geogebra Dynamic Geometry Software: A Comparison of Mathematics Teacher Candidates’ Van Hiele Levels. Journal of Education and Training Studies, 7(6), 147-157.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
