Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Berbantuan Aplikasi Geogebra untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Pada Materi Lingkaran di Kelas VIII SMPN 2 Bolo
DOI:
https://doi.org/10.53299/diksi.v4i1.318Keywords:
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation, Aplikasi Geogebra, Pemahaman Konsep MatematisAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa pada materi lingkaran di kelas VIII SMPN 2 Bolo melalui penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation berbantuan aplikasi Geogebra. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMPN 2 Bolo. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman konsep matematis dan observasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation berbantuan aplikasi Geogebra efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa pada materi lingkaran. Simpulan penelitian ini adalah bahwa Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation berbantuan aplikasi Geogebra dapat digunakan sebagai alternatif yang efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa pada materi lingkaran di kelas VIII SMPN 2 Bolo.
References
Amidi, A., & Zahid, M. Z. (2017). Membangun Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan E-Learning. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (pp. 586-594).
Hafriani, H. (2021). Mengembangkan kemampuan dasar matematika siswa berdasarkan NCTM melalui tugas terstruktur dengan menggunakan ICT (Developing The Basic Abilities of Mathematics Students Based on NCTM Through Structured Tasks Using ICT). Jurnal Ilmiah Didaktika: Media Ilmiah Pendidikan Dan Pengajaran, 22(1), 63-80.
Idzhar, A. (2016). Peranan guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal office, 2(2), 221-228.
Irawati, R. K. (2018). Pengaruh Penggunaan Geogebra terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Surakarta. Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 9(1), 31-38.
Jabnabillah, F. J., & Fahlevi, M. R. (2023). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Geogebra pada Pembelajaran Matematika. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 6(3), 983-990.
Kusuma, A. B., & Utami, A. (2017). Penggunaan program geogebra dan casyopee dalam pembelajaran geometri ditinjau dari motivasi belajar siswa. Jurnal Mercumatika: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 1(2), 119-131.
Nurdin, E., Ma’aruf, A., Amir, Z., Risnawati, R., Noviarni, N., & Azmi, M. P. (2019). Pemanfaatan video pembelajaran berbasis Geogebra untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMK. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 6(1), 87-98.
Prahmana, R.C.I. (2018). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation dengan Pendekatan Geogebra pada Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Solusi, 2(2), 123-130.
Suhaifi, A., Rufii, R., & Karyono, H. (2021). Pengaruh penggunaan aplikasi GeoGebra terhadap hasil belajar matematika. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 8(2), 220-230.
Suhendra, S. (2014). Pemahaman Konsep Matematis Siswa Sekolah Menengah Atas dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Level Berpikir Van Hiele. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 18(2), 195-212.
Sukma, M. A., Yandari, I. A. V., & Alamsyah, T. P. (2020). Penerapan Strategi REACT (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, and Transferring) terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas IV SD. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 23-35.
Sumarmo, U., Hidayat, W., Zukarnaen, R., Hamidah, H., & Sariningsih, R. (2012). Kemampuan dan disposisi berpikir logis, kritis, dan kreatif matematik. Jurnal Pengajaran MIPA, 17(1), 17-33.
Sumarmo. (2008). Pemanfaatan Model Pembelajaran Kooperatif dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 9(1), 1-17.
Wibowo, N. (2016). Upaya peningkatan keaktifan siswa melalui pembelajaran berdasarkan gaya belajar di SMK Negeri 1 Saptosari. Elinvo (Electronics, Informatics, and Vocational Education), 1(2), 128-139.
Zulkardi. (2016). Realistic Mathematics Education Implementation in Indonesia: A Lesson from Decades. In B. Kaur, W. K. Ho, T. L. Toh, & B. H. Choy (Eds.), Proceedings of the 40th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (Vol. 5, pp. 297-324). PME.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
