Strategi Perancangan Media Inovatif yang Adaptif dan Berpusat pada Murid: Kajian Konseptual Menuju Pembelajaran Berdampak di Pendidikan Dasar
DOI:
https://doi.org/10.53299/diksi.v6i4.3319Keywords:
Strategi Perancangan Media, Analisis Kebutuhan Holistik, Prinsip 3PM, Co-creation Murid, Pendidikan DasarAbstract
Perancangan media pembelajaran inovatif di Pendidikan Dasar memerlukan strategi yang melampaui pemilihan teknologi semata; yang menuntut pendekatan sistematis yang adaptif, holistik, dan selaras dengan Prinsip Pembelajaran Mendalam (3PM: Berkesadaran, Bermakna, dan Menggembirakan) Kurikulum Merdeka. Artikel ini menyajikan sebuah kerangka strategis berdasarkan Kajian Konseptual/Literatur Terstruktur, yang bertujuan menguraikan proses perancangan media yang secara fundamental berpusat pada kebutuhan murid. Temuan utama menegaskan bahwa proses perancangan media adalah siklus iteratif yang bertumpu pada tiga pilar: pertama, Analisis Kebutuhan Murid secara komprehensif (kognitif, sosial-emosional, kontekstual, dan potensi co-creation) yang menjadi penentu desain; kedua, peran kreativitas guru dalam menerjemahkan kebutuhan tersebut menjadi media yang secara eksplisit memenuhi Prinsip 3PM; dan ketiga, integrasi Keterlibatan Murid (Co-creation) serta Uji Coba Berkelanjutan (Iterasi) untuk memastikan validitas dan dampak media. Strategi ini berimplikasi pada pergeseran peran guru Pendidikan Dasar sebagai perancang pembelajaran yang mampu menciptakan pengalaman belajar yang mendalam, responsif, dan adaptif terhadap perkembangan dunia pendidikan kontemporer.
References
Abad, L. G., & Hattie, J. (2025). The impact of teaching materials on instructional design and teacher development. Frontiers in Education.
Alfirzan, A., et al. (2024). Development of learning media using the Articulate software: R&D study. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA. Semantic Scholar
Ambrosetti, É., et al. (2025). Students as co-designers in health professional education: A review. BMC Medical Education. BioMed Central
Arini, R., Rosmilawati, I., & Hendrayana, A. (2023). Development of Culturally Responsive Teaching-Based Interactive Media to Improve Social-Emotional Skills and Learning Motivation in Primary School Students. Pedagogy Journal, Universitas Pendidikan Mandalika.
Arsyad, A. (2023). Media Pembelajaran: Peran dan Penerapannya dalam Konteks Pendidikan Modern. Jakarta: Rajawali Pers.
Balai Besar Penjaminan Mutu Pendidikan (BBPMP). (2024). Penerapan Kurikulum Merdeka melalui Pembelajaran Mendalam. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. https://bbpmpjateng.kemendikdasmen.go.id/penerapan-kurikulum-merdeka-melalui-pembelajaran-mendalam/
Blundell, C. N., et al. (2024). Using design thinking to embrace the complexities of educational innovation. Journal of Learning Design (atau jurnal terkait). Taylor & Francis Online
Booth, T., & Ainscow, M. (2019). The Index for Inclusion: Developing Learning and Participation in Schools. Bristol: Centre for Studies on Inclusive Education.
Branch, R. M. (2023). Instructional Design: The ADDIE Approach. Springer.
Coleman, J. S. (1966). Equality of Educational Opportunity. U.S. Department of Health, Education, and Welfare.
Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL). (2020). SEL Framework: What Are the Core Competence Areas and Where Are They Promoted? Chicago: CASEL.
Desmita. (2016). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Murphy, J., Weil, M., Hallinger, P., & Mitman, A. (1985). School Effectiveness: A Conceptual Framework. Educational Leadership, 42(8), 84–91.
Dhera, M. M., Ti'a, E., Lawe, Y. U., & Sego, M. I. S. (2024). Analisis Kebutuhan Siswa serta Kesiapan Belajar Siswa Melalui Pendekatan Berdiferensiasi dalam Pembelajaran pada Siswa. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(4), 9-9.
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK Dikdasmen). (2024). Prinsip Pembelajaran Landasan Penting. https://gtk.dikdasmen.go.id/news/siaran-pers/54ec490a-e836-4e88-b058-5bb30bfd66ff
Dickey, E., & Bejarano, A. (2023). GAIDE: A framework for using generative AI to assist in course content development. arXiv preprint. arXiv
Donley, K., Wesley-Nero, S., Stephens, C., Ashraf, H., & Reed, D. (2023). Preparing culturally and linguistically responsive teachers of multilingual learners through teacher research. Journal of Language Teaching.
Efriyanti, S. S., & Albina, M. (2025). Strategi Pembelajaran Berdasarkan Analisis Kebutuhan Belajar Dalam Pendidikan Inklusif. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(1), 367-376.
Fitzgerald, A. et al. (2025). Re-using co-design in initial teacher education: A scoping review. Australian Journal of Teacher Education / Springer. SpringerLink
Fullan, M., & Quinn, J. (2022). Deep Learning: Engage the World Change the World. Thousand Oaks, CA: Corwin Press.
Garay Abad, L., & Hattie, J. (2025). The impact of teaching materials on instructional design and teacher development. Frontiers in Education. Frontiers
Harahap, M. R., & Albina, M. (2025). Pentingnya Penggunaan Analisis Kebutuhan Belajar Dalam Memahami Kemampuan dan Kebutuhan Pada Pencapaian Pembelajaran. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(1), 318-325.
Hendrik, M., Hevtarani, N., Sisilia, N., Dzulqa, E. T., & Soraya, F. (2023). Analisis Kebutuhan Belajar Membaca Siswa Disleksia di Sekolah Dasar. Cendekiawan, 5(2), 135-142.
Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D., & Smaldino, S. E. (2020). Instructional Media and Technology for Learning. New York: Pearson.
K. Børte, et al. (2024). Learning to teach: Aligning pedagogy and technology in a digital design environment. Computers & Education. ScienceDirect
Kemendikbudristek. (2023). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Kurikulum Merdeka. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. (2025). Permendikdasmen Nomor 13 Tahun 2025 tentang Penguatan Arah Kebijakan Melalui Pembelajaran Mendalam. https://www.kemendikdasmen.go.id/siaran-pers/13278-permendikdasmen-nomor-13-tahun-2025
Kemendikbudristek. (2024). Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2023). Kurikulum Merdeka: Pembelajaran Mendalam. https://kurikulum.kemdikbud.go.id/file/1741963991_manage_file.pdf
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Panduan Pelaksanaan Pendidikan Inklusif di Satuan Pendidikan Dasar. Jakarta: Kemendikbudristek.
Kemendikbudristek. (2023). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Kurikulum Merdeka. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.
Khoirunnisa, N., & Wulandari, E. (2023). Kolaborasi Siswa dalam Pembelajaran Berbasis Proyek di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 8(1), 45–56.
Kreatif dan Inovatif dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), … (hal.) … https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i2.886 Jurnal Dzhurriyatul Quran
Kurniawati, A., & Susanto, R. (2021). Kreativitas Guru dalam Pengembangan Media Pembelajaran Inovatif. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 6(2), 112–123.
Marini, A., et al. (2025). Developing a website integrated with project-based learning to foster student creativity. Journal of Educational Technology / Sciencedirect. ScienceDirect
Mayer, R. E. (2022). Multimedia Learning (4th ed.). Cambridge University Press.
Morrison, G. R., Ross, S. M., & Kemp, J. E. (2022). Designing Effective Instruction (9th ed.). Hoboken: Wiley.
Molenda, M. (2023). The ADDIE Model: A Framework for Designing Effective Instructional Systems. Journal of Educational Technology Development and Exchange, 16(2), 45–58.
Moriska, A., & Hanif, M. (2024). Interactive Learning Multimedia Articulate Storyline as an Alternative Media to Improve Elementary Students’ Critical Thinking Skills. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 8(2), 258-269. https://doi.org/10.23887/jisd.v8i2.65310 Ejournal Undiksha
Murniatiningtyas, D., Degeng, I. N. S., & Sitompul, N. C. (2024). Developing Instructional Media Android-Based for Building Computational Thinking Skills for High School Students: Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android untuk Membangun Keterampilan Berpikir Komputasional Siswa SMA. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 13(1), 159-188. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v13i1.1610 pedagogia.umsida.ac.id
Nugroho, S., & Wibowo, E. (2023). Pemanfaatan Media Digital untuk Pembelajaran Bermakna di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 9(2), 75–86.
Omland, M., et al. (2025). Co-creation in higher education: A conceptual systematic review. Higher Education. SpringerLink
Payton, J., Weissberg, R. P., Durlak, J. A., Dymnicki, A. B., Taylor, R. D., Schellinger, K. B., & Pachan, M. (2021). The positive impact of social and emotional learning for kindergarten to eighth-grade students. Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning.
Reiser, R. A., & Dempsey, J. V. (2022). Trends and Issues in Instructional Design and Technology. New York: Pearson Education.
Supriyadi, E. (2023). Desain Media Pembelajaran Kontekstual untuk Pembelajaran Inovatif di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Deepublish. Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D., & Smaldino, S. E. (2020). Instructional Media and Technology for Learning. New York: Pearson.
Suhelma, dkk. (2021). Pemanfaatan Media Digital untuk Pembelajaran Bermakna di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 9(2), 75–86.
Suparman, M. A. (2020). Desain Instruksional Modern: Panduan Para Pengajar dan Inovator Pendidikan. Jakarta: Erlangga.
Yanti, N., et al. (2025). Indonesian teachers’ roles in designing and utilizing AI-powered animated videos. International Journal of Learning, Teaching, and Educational Research (IJLTER). ijlter.org
Wijaya, W. M., Syarifah, L. S., & Thuok, D. (2024). Enhancing E-Learning in Vocational Schools: Key Characteristics of Instructional Design. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 12(1), … (hal.) … https://doi.org/10.21831/jamp.v12i1.75984 UNY Journal
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
