Analisis Kemampuan Numerasi Matematis Siswa Berdasarkan Level Kognitif pada Materi Kubus dan Balok
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v2i2.183Keywords:
Numerasi Matematis, Level Kognitif, Kubus dan BalokAbstract
Kecakapan abad ke-21 menuntut peserta didik untuk dapat mengikuti perkembangan zaman yang penuh tantangan. Salah satu persyaratan untuk mewujudkan kecakapan abad ke-21 adalah kemampuan literasi peserta didik. Salah satu kemampuan literasi yang harus dimiliki peserta didik yaitu numerasi. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dimana metode yang digunakan adalah metode deskriptif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan numerasi matematis berdasarkan level kognitif Siswa pada materi kubus dan balok kelas VIII di SMP N 2 Seponti. Bentuk penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penilitian studi kasus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII B SMP Negeri 02 Seponti terdiri dari 19 orang siswa yang telah menerima materi kubus dan balok. Penelitian dilakukan pada 25 Mei 2022. Adapun langkah-langkah yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu: tahap pelaksanaan, tahap persiapan dan tahap akhir. Instrument dalam penelitian ini adalah tes dan wawancara. Hasil penelitian adalah siswa yang memiliki level kognitif tinggi lebih baik dalam menyelesaikan soal kemampuan numerasi matematis dibanding dengan responden siswa yang memiliki level kognitif yang sedang dan rendah. Disimpulkan bahwa kemampuan numerasi matematis siswa masih rendah. Hal ini dibuktikan dari rata-rata nilai hasil tes siswa yang telah diberikan dengan nilai rata-rata 51,14 (dari 19 siswa), masih banyak siswa yang mendapatkan nilai dibawah rata-rata tersebut.
References
Aningsih, A. (2018). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi. Journal Reseapedia, 1(1), 5–24.
Atmarita, A., & Syarifuddin, S. (2021). Visual Processing Assessment on Children: A Pilot Study. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 1(1), 1-9.
Basri, H., Kurnadi, B., Tafriliyanto, C. F., & Nugroho, P. B. (2021). Investigasi kemampuan numerasi mahasiswa calon guru matematika. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(2), 72-79.
GLN, T. (2017). Panduan Gerakan Literasi Nasional. In Kementrian Pendidikan da Kebudayaan.
Hartatik, S & Nafiah. (2020). Kemampuan Numerasi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru Sekolah Dasar dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Education and Human Development Journal. 5 (1), 32-34.
Hartatik. (2020). Kemampuan Numerasi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru Sekolah Dasar dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Jurnal pendidikan dan pembangunan manusia ( EHDJ) 5 (1), 32-42.
Kemendikbud. (2020). Desain Pengembangan Soal Asesmen Kompetensi Minimum. (pp. 1–125).
Kurniawati, I., & Kurniasari, I. (2019). Literasi Matematika Siswa dalam Menyelesaikan Soal PISA Konten Space And Shape Ditinjau dari Kecerdasan Majemuk. Mathedunesa, 8(2).
Luritawaty, I. (2018). Pembelajaran Take And Give dalam Upaya Mengembangkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 179-188.
Lutfiananda, dkk. (2016). Analisis Proses Berpikir Reflektif Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Non Rutin di Kelas VII SMP Islamic International School Pesantren Sabilil Muttaqien (IIS PSM) Magetan Ditinjau dari Kemampuan Awal. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 4(9), 812-813.
Masfufah, R., & Afriansyah, E. I. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa Melalui Soal PISA. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika 10 (2), 291-300.
Maulidina, A. P. & Sri, H. (2019). Profil Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar Berkemampuan Tinggi dalam Memecahkan Masalah Matematika. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar (JBPD). 3 (2).
Oktaviana, D., & Prihatin, I. (2018). Analisis Hasil Belajar Siswa Pada Materi Perbandingan Berdasarkan Ranah Kognitif Revisi Taksonomi Bloom. Buana Matematika: Jurnal Ilmiah Matematika Dan Pendidikan Matematika 8 (2), 81-88.
Pangesti. (2018). Menumbuhkembangkan Literasi Numerasi pada Pembelajaran Matematika dengan Soal HOTS. Indonesian Digital Journal of Mathematics and Education 5 (9), 566-575.
Putri, R. S. P., Munandar, D. R. & Zulkarnaen, R. (2021). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa Kelas XI Mipa dalam Menyelesaikan Masalah Matematis di SMA N 1 Setu Bekasi. Jurnal Ilmiah Soulmath : Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika, 9 (1), 25-26.
Ridzkiyah, N., & Effendi, K. N. S. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Matematis dalam Menyelesaikan Soal Program For International Student Assessment (PISA). JIPMat, 6 (1), 1-13.
Winata, A., Widiyanti, I. S. F., & Cacik, S. (2021). Analisis Kemampuan Numerasi dalam Pengembangan Soal Asesmen Kemampuan Minimal pada Siswa Kelas IX SMA untuk Menyelesaikan Permasalahan Science. Jurnal Educatio FKIP UNMA 7 (2), 498-508.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
