Investigasi Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa dalam Kelas Pembelajaran dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik

Abstract

Penelitian yang dilakukan oleh peneliti berdasarkan latar belakang pentingnya kemampuan pemahaman konsep matematis bagi siswa. Salah satu kemampuan yang harus dimiliki oleh siswa adalah kemampuan pemahaman konsep matematis. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui dan mendeskripsikan bagaimana pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa di kelas VII SMP Negeri 13 Medan. Metode penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah jenis penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Sampel penelitian yakni siswa kelas VIII SMP Negeri 13 Medan yang berjumlah 30 siswa. Pengumpulan data pada penelitian ini yaitu soal kemampuan pemahaman konsep matematis, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Penerapan pembelajaran dilakukan dengan menerapkan lima karakteristik pendekatan pendekatan PMR, yaitu: penggunaan konteks, penggunaan model untuk matematika progresif, pemanfaatan hasil konstruksi siswa, interaktivitas, dan keterkaitan. Subjek dalam penelitian ini melibatkan 30 siswa SMP Negeri 13 Medan. Data hasil pretest dan posttest dianalisis menggunakan skor N-Gain untuk mengetahui peningkatan kemampuan siswa. Berdasarkan hasil analisis tersebut, dipilih enam siswa sebagai subjek wawancara, yang terdiri dari 2 siswa dengan peningkatan tinggi, 2 siswa dengan peningkatan sedang, dan 2 siswa dengan peningkatan rendah. Hasil penelitian ini menunjukan PMR meningkatkan pemahaman konsep matematika. Melalui penggunaan konteks siswa dapat mengaitkan masalah matematika dengan kehidupan sehari-hari, menggunakan model untuk membangun pemahaman informal menjadi formal, mengembangkan stategi penyelesaian, serta meningkatkan keterampilan komunikasi dan kepercayaan diri. Proses pembelajaran yang interaktif menjadikan pemahaman siswa tidak hanya bersifat prosedural, tetapi juga konseptual.