Persepsi Literasi Digital Mahasiswa Calon Guru Program Studi Pendidikan Matematika Sebagai Bekal Pedagogi Abad-21

Abstract

Tujuan dari penelitian ini ialah mendeskripsikan persepsi mahasiswa calon guru matematika mengenai literasi digital yang berperan sebagai salah satu kompetensi pedagogis dalam menghadapi tantangan abad ke-21. Penelitian ini menerapkan metode deskriptif kuantitatif dengan mengumpulkan data melalui penyebaran kuesioner kepada 243 mahasiswa aktif Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Nusa Cendana. Instrumen penelitian terdiri dari lima aspek literasi digital. Data dianalisis secara deskriptif dengan mengonversikan nilai rata-rata ke bentuk persentase. Analisis data menunjukkan bahwa persepsi calon guru matematika secara keseluruhan berada pada kategori yang sangat tinggi (83,55%). Untuk masing-masing aspek literasi digital tergolong sangat tinggi, dengan persentase tertinggi terdapat pada aspek komputer dan teknologi (85,43%) dan terendah pada literasi informasi (80,77%). Pada setiap indikator menunjukkan hasil yang baik. Temuan ini menunjukkan bahwa mahasiswa calon guru memiliki kesiapan digital yang baik untuk menghadapi tantangan pembelajaran abad-21, namun tetap memerlukan penguatan dalam keterampilan dengan terus evaluasi secara berkala.