Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning (CTL) Berbantuan Media Gambar terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Metamorfosis Perubahan Bentuk Makhluk Hidup
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v5i3.2385Keywords:
Contextual Teaching and Learning (CTL), Media Gambar, Hasil Belajar IPAAbstract
Dilema primer yang dihadapi yaitu rendahnya hasil belajar siswa akibat rendahnya variasi contoh dan media pembelajaran yang digunakan. Penelitian ini bertujuan untuk menguji dampak model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) berbantuan media gambar terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III SDN Inpres Waduwani. Metode penelitian yang digunakan merupakan quasi eksperimen dengan desain one group pretest- posttest. Subjek penelitian merupakan seluruh siswa kelas III yang berjumlah 20 orang. Instrumen yang digunakan merupakan tes uraian pretest dan posttest yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data memberikan adanya peningkatan skor rata- rata berasal 49,40 pada pretest menjadi 88, 65 di posttest. Uji paired sample t- test membentuk nilai signifikansi sebanyak 0,000 (< 0,05) yang menampilkan adanya disparitas yg signifikan saat sebelum dan selesainya perlakuan. Dengan demikian, model CTL berbantuan media gambar berpengaruh positif terhadap akibat belajar siswa. pembelajaran dengan model CTL terbukti efektif karena mengaitkan materi pelajaran menggunakan konteks kehidupan konkret siswa, serta media gambar membantu memvisualisasikan konsep abstrak seperti metamorfosis. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan CTL yang dibantu media gambar bisa menaikkan aktivitas serta yang hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPA.
References
Afzalunnisah, Suryawati, I., & Isa, M. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Contekstual Teaching and Learning (CTL) pada Pembelajaran IPAS Kelas IV SD N Reukih. Jurnal Seramoe Education, 2(2), 339–346.
Darma, A., & Torimtubun, H. (2025). Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas V SDN 07 Sembalo Menggunakan Model Contextual Teaching and Learning pada Pembelajaran IPA. Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas Dan Sekolah, 5(2), 201–210.
Hani, A., Ermiana, I., & Fauzi, A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Contekstual Teaching And Learning (CTL) Berbantuan Video Animasi Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Peserta Didik. Journal of Classroom Action Research, 6(2), 433–441. https://doi.org/10.29303/jppipa.v6i2.7823
Iskandar, R., & Kusmayanti, I. (2018). Pendekatan Science Technology Society: IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2), 200–215.
Juliadi, R., & Lubis, P. K. D. (2023). The Effect of the Contextual Teaching and Learning (CTL) Learning Model Assisted by Learning Video Media on the Economic Learning Outcomes of Class XI IPS Students of SMA Negeri 1 Completed T.A 2022/2023. Indonesian Journal of Advanced Research, 2(8), 1161–1176. https://doi.org/10.55927/ijar.v2i8.5550
Juniantari, I. G. A. S., & Kusmariyatni, N. N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Two Stay Two Stray Berbantuan Mind Mapping terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(3), 378. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i3.19478
Lestari, W. P., Ningsih, E. F., C, C., Sugianto, R., & Lestari, A. S. B. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(1), 28–33. https://doi.org/10.61650/jptk.v1i1.155
Mai Sri Lena, Sartono Sartono, Annisa Salsabila, & Wulan Mulyani. (2023). Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD. JISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora, 2(2), 179–184. https://doi.org/10.56910/jispendiora.v2i2.659
Munawaroh, M. Al, & Wiratama, A. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Kelas 3 di Madrasah Ibtidaiyah. Al-Tarbiyah : Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 3(2), 173–179. https://doi.org/10.59059/al-tarbiyah.v3i2.2243
Nurihsan, F., & Zakaria, Y. (2023). Penerapan Media Pembelajaran Video Tutorial Berbasis Powtoon Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas X Di Sman 1 Jalaksana. ICT Learning, 7(2), 1–9. https://doi.org/10.33222/ictlearning.v7i2.3606
Nurjumiati, Syahriani Yulianci, Pandu Hidayatullah, Suryaningsih Suryaningsih, & Muhammad Fuadi. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Lectora Inpire untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran IPA SD. Science Education and Development Journal Archives, 1(2), 77–81. https://doi.org/10.59923/sendja.v1i2.58
Oy, W., Tidha, K. F., Wuru, O. P., Mere, Y. I., Reta, T. B., Nggara, N., & Bertolomeus Woda. (2025). Mengenal Cahaya dan Sifat-sifatnya Dalam Kehidupan Sehari-hari Melalui Pembelajaran IPA di SDI Onekore 6 Ende. Jurnal GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat), 3(3), 1203–1207.
Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Merdeka Belajar Dalam Menyambut Era Masyarakat, 05(November), 289–302.
Setiawan, A. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Subtema 1 Tema 2 Kelas V SD N 1 Nusa Bakti Kecamatan Belitang III Kabupaten OKU Timur. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 2(2), 108–119. https://doi.org/10.30599/jemari.v2i2.575
Setiyawan, H. (2021). Pemanfaatan Media Audio Visual dan Media Gambar Pada Siswa Kelas V. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 3(2). https://doi.org/10.24176/jpp.v3i2.5874
Soleha, F., Akhwani, A., Nafiah, N., & Rahayu, D. W. (2021). Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pkn di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3117–3124. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1285
Suparman, T., Prawiyogi, A. G., & Susanti, R. E. (2020). Pengaruh Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Ipa Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 250–256. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.332
Yandi, A., Nathania Kani Putri, A., & Syaza Kani Putri, Y. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengarui Hasil Belajar Peserta Didik (Literature Review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 1(1), 13–24. https://doi.org/10.38035/jpsn.v1i1.14
Yusnita, & Munzir. (2017). Peningkatkan Hasil Belajar Pelajaran Ips Dengan Contextual Teaching Learning Melalui Media Gambar Siswa Sekolah Dasar. Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(1), 23–38.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
