Pengaruh Metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) dengan Flash Card terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas 2 MI At-Taqwa Wawonduru
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v4i1.399Keywords:
Struktural Analitik Sintetik, Flash Card, Kemampuan MembacaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh metode struktural analitik sintetik (SAS) dengan media flash card terhadap kemampuan membaca siswa kelas 2 MI At-Taqwa Wawonduru. Metode penelitian menggunakan kuasi eksperimen dan bentuk desain adalah non equivalen pretest posttest design. Sample penelitian berjumlah 39 siswa dengan kelas eksperimen berjumlah 19 siswa dan kelas kontrol 20 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan membaca siswa. Teknik analisis data menggunakan uji paired sample t test dan uji independent sampel t test menggunakan aplikasi SPSS versi 29.00. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif pada penerapan metode pembelajaran struktural analitik sintetik (SAS) dengan flash card terhadap kemampuan membaca siswa kelas 2 MI At-Taqwa Wawonduru. Hal ini berdasarkan hasil analisis data uji paired sample t test yang menunjukkan bahwa nilai signifikasi One-Sided p dan Two-Sided p (Sig. 2-tailed) sama-sama bernilai kurang dari 0,05 (0,001 < 0,05). Kemudian terdapat perbedaan antara kemampuan membaca siswa yang menggunakan metode pembelajaran SAS berbatuan media flash card dengan siswa yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Siswa kelas eksperimen yang menggunakan metode pemelajaran SAS dengan bantuan media flash card memiliki kemampuan membaca yang lebih tinggi dibandingkan siswa kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional berdasarkan hasil nilai post test kelas eksperimen memperoleh rata-rata 84.37 sedangkan kelas kontrol memiliki rata-rata 75.60. Hal ini dikarenakan pembelajaran konvensional merupakan pembelajaran yang menuntut siswa untuk menghafal tanpa memberikan pemahaman serta bimbingan lebih lanjut kepada siswa dan tidak menggunakan media pembelajaran yang menarik perhatian siswa dalam membaca.
References
Astria, R., Haji, S., & Sumardi, H. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa Di SMA Negeri 6 Kepahiang. Range: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 106–117. https://doi.org/10.32938/jpm.v5i1.4710
Cahya, D. P., & Sari, Y. (2023). Pengunaan media flash card sebagai media dalam mengenal huruf abjad pada anak usia dini. Educivilia: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 4(1), 64–72. https://doi.org/10.30997/ejpm.v4i1.6692
Febriyanto, B., & Yanto, A. (2019). Penggunaan media Flash Card untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 3(2), 108. https://doi.org/10.32585/jkp.v3i2.302
Fitriyani, F., El-Fanny, G., & Nurfitriah. (2024). Pembelajaran Bahasa Indonesia Di SD/MI Bahasa Indonesia Sekolah Dasar Oleh. JOEL Journal of Educational and Language Research, 10, 307–312.
Karyati, Z. (2021). Pengaruh Keterampilan Membaca Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar di Kota Tangerang. Jurnal Educatio, 7(3), 1135–1142. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1370
Khanifah, U., & Siswoyo, A. A. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Flash Card Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 SDN Tambak Kemerakan. Jurnal Motivasi Pendidikan Dan Bahasa, 1(3), 261–270. https://doi.org/10.59581/jmpb-widyakarya.v1i3.1087
Khotijah, S., Nurmalina, & Witarsa, R. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Keterampilan Membaca dan Menulis Siswa pada Jenjang Pendidikan Dasar. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 7(2), 204–211.
Kumullah, R., Yulianto, A., & Ida, I. (2019). Peningkatan Membaca Permulaan Melalui Media Flash Card pada Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 7(2), 36–42. https://doi.org/10.36232/pendidikan.v7i2.301
Kurnia, N., Permana, R., & Pratiwi, A. S. (2023). Pengaruh Metode Outing Class Terhadap Tingkat Pemahaman Belajar IPA pada Materi Ekosistem di SDN Karanganyar. JERUMI: Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary, 1(2), 601–610. https://doi.org/10.57235/jerumi.v1i2.1444
Laksmi, P., & Bagiada, N. (2023). Pengaruh Metode Sas Berbantuan Media Gambar Terhadap Kemampuan Membaca dan Menulis Permulaan Siswa Kelas I SD Negeri 1 Tamblang. Nusantara Hasana Journal, 1(7), 132–137. http://nusantarahasanajournal.com/index.php/nhj/article/view/279
Lestari, A. (2023). (Pengaruh Pembelajaran Outing Class Pada Merdeka Belajar Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SD Inpres Tamalatea Kabupaten Gowa). Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 571–582. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.1965
Maimana, Nurhaswinda, & Syahrul Rizal M. (2021). Penerapan Metode Sas Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Jurnal Edusmaspul, 5(2), 166–172. https://ummaspul.e-journal.id/maspuljr/article/download/2016/632
Manurung, Mei, R., Br Sormin, Sarty, H., Novita, L., & J. B. Hutauruk, A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Terhadap Kemampuan Literasi Matematis VIII SMPN 1 Simanindo. Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 391–400. https://doi.org/10.31537/laplace.v5i2.776
Mardhotillah, W. L., & Qura, U. (2023). Pengaruh Metode SAS terhadap Hasil Belajar Membaca Bahasa Indonesia Kelas 1 SD IT Islamia. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 9(2), 401. https://doi.org/10.32884/ideas.v9i2.1259
Mardianto, S., Sugiaryo, & Jumanto. (2023). Pengaruh Metode Struktural Analitik Sintetik terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Peserta Didik Kelas I SD Negeri Gandekan Surakarta Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Tambuasa, 7(2), 17112–17129.
Maulida, U., & Ridwan, M. (2022). Model Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis ICT. Dirasah, 5(1), 25–35.
Mawati, D. (2024). Penerapan Metode Struktural Analitik Sintetik (Sas) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(1), 1897–1902.
Ningsih, B., Istingsih, S., & Jiwandono, I. (2022). Pengaruh penggunaan media flash Card terhadap keterampilan membaca muatan materi bahasa indonesia. Journal of Classroom Action Researc, 4(3), hlm.130. https://doi.org/10.29303/jcar.v4i3.1924
Nurlatifah, N., Hidayat, S., & Taufik, M. (2023). Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Sas (Struktural Analitik Sitetik)Terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Pada Siswa Kelas I Di Sd Negeri Cikumbueun 3. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 489–493. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.7600
Purnamasari, A., & Hartono, W. J. (2023). Pentingnya Penggunaan Bahasa Indonesia Di Perguruan Tinggi. Jotika Journal in Education, 2(2), 57–64. https://doi.org/10.56445/jje.v2i2.84
Purnanto, A., & Mahardika, A. (2017). Kemampuan Membaca Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar. University Research Colloquium, 227–232.
Puspitorini, W., Sholikhah, Hidayatus, O., & Kusumawati, N. (2023). Pengaruh Metode SAS (Struktur Analitik Sintetik) Berbantuan Flanel Abjad Terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(1), 6875–6882.
Rita, R., & Indihadi, D. (2019). Implementasi Media Flashcard dalam Keterampilan Menulis Kata Baku. Indonesian Journal of Primary Education, 3(1), 62–69. https://doi.org/10.17509/ijpe.v3i1.17981
Rukayah, Kadir, A., & Jauhar, S. (2022). Pengaruh Metode Sas (Struktural Analitik Sintetik) Dalam Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas II Sekolah Dasar. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 6(2), 410. https://doi.org/10.26858/jkp.v6i2.32467
Saputri, S. W. (2020). Pengenalan Flashcard sebagai Media untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Inggris. ABDIKARYA: Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 2(1), 56–61. https://doi.org/10.47080/abdikarya.v2i1.1061
Silfiyah, A., Ghufron, S., Ibrahim, M., & Mariati, P. (2021). Pengaruh Penerapan Metode SAS (Struktural Analitik Sintetik) terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa di Sekolah Dasar. Jurnalbasicedu, 5(5), 3541–3550.
Sinaga, N., Nisa, K., Simanungkalit, A., Nasution, T., & Resmi... (2023). Analisis implementasi Merdeka Belajar pada pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Penggerak SMA Negeri 1 Lima Puluh. Jurnal Komunitas Bahasa, 11(1), 45–58. https://doi.org/10.36294/jkb.v11i1.3499
Widiastini, N. K., Sutama, I. M., & Sudiana, I. N. (2023). Penerapan Merdeka Belajar Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 12(1), 13–23. https://doi.org/10.23887/jurnal_bahasa.v12i1.2220
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
