Upaya Pemertahanan Motivasi Belajar Mahasiswa PPG dengan Berpuisi dalam Pembelajaran Daring

Authors

  • Nikmah Hasibuan Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan
  • Nur Afifah Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan
  • Eli Marlinan Harahap Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan
  • Lili Herawati Parapat Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

DOI:

https://doi.org/10.53299/jppi.v4i1.404

Keywords:

Motivasi Belajar, Pembelajaran Daring, Puisi Spontan, Mahasiswa PPG

Abstract

Pembelajaran daring telah menjadi bagian integral dari pendidikan saat ini, terutama di tengah tantangan global yang dihadapi oleh pendidikan formal. Mahasiswa Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) sebagai calon pendidik masa depan perlu dipersiapkan untuk menghadapi dinamika ini dengan efektif. Salah satu aspek penting yang perlu diperhatikan adalah pemeliharaan motivasi belajar mereka dalam lingkungan pembelajaran daring. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi upaya pemertahanan motivasi belajar mahasiswa PPG melalui penggunaan berpuisi dalam pembelajaran daring. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen terhadap mahasiswa PPG yang terlibat dalam kegiatan pembelajaran daring yang memanfaatkan berpuisi spontan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan berpuisi spontan mampu mempertahankan dan bahkan meningkatkan motivasi belajar mahasiswa PPG dalam pembelajaran daring. Aktivitas berpuisi spontan memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk berekspresi secara kreatif, mengurangi kejenuhan, serta meningkatkan keterlibatan dan interaksi dalam proses pembelajaran. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan metode pembelajaran daring yang lebih inovatif dan berorientasi pada pemeliharaan motivasi belajar mahasiswa. Implikasi praktis dari penelitian ini adalah perlunya penerapan teknik berpuisi spontan dalam desain pembelajaran daring bagi mahasiswa PPG maupun konteks pembelajaran lainnya untuk memperkuat motivasi belajar dan keterlibatan siswa.

References

Arifin, M., & Abduh, M. (2021). Peningkatan motivasi belajar model pembelajaran blended learning. Jurnal Basicedu, 5(4), 2339-2347.

Akhnaf, A. F., Arifin, F. A. F., Wibowo, A. P., Darajati, Z. K., & Nashori, H. F. (2023). Religiosity and Student Learning Motivation during Online Learning in the Covid-19 Pandemic. Proceedings of the International Conference on Islamic Social Sciences and Humanities, 1(November), 115–120. https://doi.org/10.20885/iconish.vol1.art15

Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The" what" and" why" of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological inquiry, 11(4), 227-268.

Dister, N. S. (1982). Pengalaman dan Motivasi Beragama. LEPPENAS.

Fane, A., & Sugito, S. (2019). Pengaruh Keterlibatan Orang Tua, Perilaku Guru dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(1), 126–129. https://doi.org/10.21831/pspmm.v1i0.28

Idawati, I., Hasibuan, N. S., & Nurkholija, A. (2021). Pembinaan minat sastra anak melalui pelatihan menulis puisi bebas dengan aksara arab melayu di mdta muhammadiyah sigiring giring dan mdta muhammadiyah sadabuan. Aptekmas Jurnal Pengabdian pada Masyarakat, 4(2).

Kramer, A., Huizenga, H. M., Duijvenvoorde, A. C. K. Van, & Krabbendam, L. (2024). Do I want to learn today ? Day-to-day variations in adolescents ’ academic motivation and effort. Learning and Motivation, 85(August 2023), 101957. https://doi.org/10.1016/j.lmot.2023.101957

Paumier, D., & Chanal, J. (2023). The differentiated mediation effect of academic autonomous and controlled motivation in the relation between self-concept and achievement. Learning and Motivation, 83(July), 101918. https://doi.org/10.1016/j.lmot.2023.101918

Roosinda, F. W., Lestari, N. S., Utama, A. A. G. S., Anisah, H. U., Siahaan, A. L. S., Islamiati, S. H. D., Astiti, K. A., Hikmah, N., & Fasa, M. I. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. Zahir Publishing.

Rumhadi, T. (2017). Urgensi Motivasi dalam Proses Pembelajaran. Inovasi-Jurnal Diklat Keagamaan, 11(1), 33-41.

Salma, Hasan, Herlina, & Misnah. (2024). Blended Learning Assisted Learning as an Effort to Increase Students ’ Learning Motivation in the New Normal Era. Journal of Education Method and Learning, 2(01), 103–114.

Sayuti, Suminto. A, (2002). Berkenalan dengan Puisi, Surakarta: Widya Duta.

Suryanti, D. E., Parmawati, A., & Muhid, A. (2021). Pentingnya Pendekatan Teknik Self Management Dalam Layanan Bimbingan dan Konseling Di sekolah Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Di masa Pandemi Covid 19: Literature Review. Consilia: Jurnal Ilmiah Bimbingan dan Konseling, 4(2), 181-192.

Uno, H. B. (2012). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Bumi Aksara.

Uno, H. B., & Mohamad, N. (2022). Belajar dengan pendekatan PAILKEM: pembelajaran aktif, inovatif, lingkungan, kreatif, efektif, menarik. Bumi Aksara.

Downloads

Published

2024-06-10

How to Cite

Hasibuan, N., Afifah, N., Harahap, E. M., & Parapat, L. H. . (2024). Upaya Pemertahanan Motivasi Belajar Mahasiswa PPG dengan Berpuisi dalam Pembelajaran Daring. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(1), 81–88. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i1.404

Issue

Vol. 4 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2024 (1)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.