Pengembangan Modul IPS Berbantuan QR Code dengan Menggunakan Model STAD pada Siswa Kelas IV SDN 57 Lubuklinggau
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v4i1.405Keywords:
Modul, IPS, Media QR Code, Model STAD, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan produk berupa modul IPS berbantuan qr code dengan menggunakan model STAD pada siswa kelas IV SD negeri 57 Lubuklinggau yang valid, praktis dan efektif. Jenis penelitian ini yaitu Research and Development dengan model pengembangan 4-D, yaitu define, design, develop, dan disseminate. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 57 Lubuklinggau. Teknik Pengumpulan data menggunakan cara observasi, wawancara, angket, tes dan dokumentasi. Berdasarkan hasil validasi modul dari para ahli bahasa, materi dan media menunjukkan bahwa modul IPS berbantuan qr code memenuhi kriteria valid dengan skor rata-rata 0,90. Sedangkan dari hasil analisis penilaian lembar kepraktisan guru dan siswa menunjukkan bahwa modul IPS berbantuan qr code memenuhi kriteria praktis dengan persentase 92%. Pada uji lapangan diperoleh N-gain (g) sebesar 0,76 dengan klasifikasi tinggi dan dinyatakan efektif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa modul IPS berbantuan qr code terbukti valid, praktis, dan efektif dalam pembelajaran IPS siswa kelas IV sekolah dasar.
References
Andri Valen, & Sukenda Egok, A. (2020). Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Model Student Team Achievement Division Siswa Kelas IV SD Negeri 82 Bengkulu. Inventa, 4(2), 181–189. https://doi.org/10.36456/inventa.4.2.a2593
Madona, A. S., & Nora, Y. (2020). Pengembangan Modul Ips Berbasis Multimedia Interaktif Untuk Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal CERDAS Proklamator, 4(2), 221–228. https://doi.org/10.37301/jcp.v4i2.9934
Angreni Siska & Rona Taula Sari. (2017). Ketersediaan dan Pemanfaatan Media Komponen Instrumen Terpadu (Kit) Ipa Di Sd Negeri Kecamatan Nanggalo Kota Padang. Jurnal Pendidika Dasar Nusantara, 2(2), 234-242.
Annisa, A.Y., Aminuddin. P., Dharmono. (2020) Kepraktisan Media Pembelajaran Daya Antibakteri Ekstrak Buah Sawo Berbasis Macromedia Flash. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 11(1), 72-80.
Febriandi, R. F., Susanta, A. S., & Wasidi, W. W. (2019). Validitas Lks Matematika Dengan Pendekatan Saintifik Berbasis Outdoor Pada Materi Bangun Datar. Jurnal Pembelajaran Dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 2(2), 148–158. https://doi.org/10.33369/dikdas.v2i2.10612.
Hartati, Risa. (2016). Peiningkatan Aspeik Liteirasi Sains Siswa SMP Meilalui Peineirapan Modeil Probleim Baseid Leiarning Pada Peimbeilajaran Teirpadu. Jurnal Peindidikan, 8(01).
Kosasih. (2021). Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Lestari, F., Egok, A. S., & Febriandi, R. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Problem Based Learning Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 394–405. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.628.
Madona, A. S., & Nora, Y. (2016). Pengembangan Modul IPS Berbasis Multimedia Interaktif Untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pelangi, 8(2), 221-228. https://dx.doi.org/10.22202/jp.v8i2.1048.
Mawartingsih, L., & Sholikah, U. (2018). Modeil Peimbeilajaran Koopeiratif Think Talk Writei (TTW) untuk Meiningkatkan Hasil Beilajar Siswa Keilas VII A SMP Nurul Anwar Deisa Pakeil Keicamatan Montong Kabupatein Tuban Tahun Peilajaran 2016/2017. Jurnal Eidusains, 10(1), 2.
Maydiantoro Albet. (2021). Model-Model Penelitian Pengembangan. Jurnal FKIP Unversitas Lampung
Nafisah, D., & Ghofur, A. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Scan Barcode Berbasis Android Dalam Pembelajaran Ips. EduTeach: Jurnal Edukasi Dan Teknologi Pembelajaran, 1(2), 144–152. https://doi.org/10.37859/eduteach.v1i2. 1985
Pranatawijaya, V. H., Widiatry, W., Priskila, R., & Putra, P. B. A. A. (2019). Penerapan Skala Likert dan Skala Dikotomi pada Kuesioner Online. Jurnal Sains dan Informatika, 5(2), 128-137.
Purnomo, P., & Palupi, MS. (2016). Pengembangan Tes Hasil Belajar Matematika Materi Menyelesaikan MasalahYang Berkaitan Dengan Waktu, Jarak Dan Kecepatan Untuk Siswa Kelas V. Jurnal Penelitian, 20(2), 151-157.
Rajabi, M., Ekohariadi, & Buditjahjanto, I. G. P. A. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Instalasi Sistem Operasi dengan Model Pembelajaran Berbasis Proyek. Jurnal Pendidikan Vokasi: Teori Dan Praktek, 3(1), 48–54.
Salim & Hadir. (2019). Penelitian Pendidikan Metode, Pendekatan, dan jenis. Jakarta: Penerbit kencana.
Soyomukti, N. (2015). Teori-Teori Pendidikan. Yogyakarta: Ar- Ruzz Media.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Meitodei Peineilitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:
Alfabeita, CV.
Sulisytowati, P. & Yasa, A, D. (2017). Pengembangan Pembelajaran IPS Sd. Malang: Penerbit Ediide Infografika.
Suwarto & Zain, M. (2022). Karakkteristik Tes Ilmu Pengetahuan Alam. Jurnal Pendidikan. 3(1), 109-120. https://doi.org/10.32585/jp.v31i1.2269.
Tsabita, D. W., Zulkarnain, F. O., Dewi, I. G. A. R. K., & Evaldus, J. D. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Siswa dengan Metode Kajian Literatur. Jurnal Griya Journal Of Mathematics Education and Application, 3(2), 466-474.
Widayati, T. Y. (2017). Aplikasi QR (Quick Response) Code Implementasi yang Universal. Universitas AKI. Komputaki, 3(1), 66-82.
Widiasworo, E. (2019). Guru Ideal di Era Digital. Yogyakarta: Penerbit Noktah.
Yuslnadi, E. (2019). Potret Baru Pembelajaran IPS. Medan: Perdana Publishing.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
