Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas V SD Negeri 2 Muara Beliti
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v4i1.466Keywords:
Problem-Based Learning, Hasil BelajarAbstract
Tujuan Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Sekolah Dasar (SD) kelas V dalam pembelajaran IPS dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning. Dengan metode secara kuantitatif. Baik populasi maupun sampelnya adalah siswa kelas V sekolah dasar (SD). Teknik Pengumpulan data menggunakan model pembelajaraan Problem Based Learning. Data yang diperoleh Hasil studi menunjukkan bahwa nilai pre-test rata-rata(test awal) yaitu sebesar 47,3 dan simpangan baku yaitu 13,37 - sedangkan nilai post-test rata-rata (test akhir) sebesar 80,3 dan simpangan baku yaitu 11,66 dan hasil uji Hipotesis di peroleh Zhitung > Ztabel yaitu Zhitung, 6,16 dan Ztabel 1,64 oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar IPS setelah menggunakan model PBL terbukti bahwa implementasi model pembelajaran Problem Based Learning “siswa kelas V SD Negeri 2 Muara Beliti tuntas secara signifikan”.
References
Aprianti, A., & Maulia, S. T. (2023). Kebijakan Pendidikan: Dampak Kebijakan Perubahan Kurikulum Pendidikan Bagi Guru Dan Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dan Sastra Inggris, 3(1), 181-190.
Billah, A. (2016). Pendidikan Karakter untuk Anak Usia Dini dalam Perspektif Islam dan Implementasinya dalam Materi Sains. ATTARBIYAH: Journal of Islamic Culture and Education, 1(2), 243-272.
Cholilah, M., Tatuwo, A. G. P., Rosdiana, S. P., & Fatirul, A. N. (2023). Pengembangan kurikulum merdeka dalam satuan pendidikan serta implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran abad 21. Sanskara Pendidikan dan Pengajaran, 1(02), 56-67.
Dakir. (2010). Perencanaan dan Pengembangan Kurikulum. Jakarta: Rineka Cipta
Egok, A. S,Jurnal Pendidikan dan Riset Sosial Humaniora (KAGANGA) 2023.
Egok, A. S. (2020), Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Problem Based Learning Pada Siswa Kelas V SD.
Jihad & Haris, (2012, Evaluasi Pembelajaran, Yogyakarta: Multi Persindo.
Kompri, (2017), Manajemen Pendidikan.Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Ngalimun,(2017), Strategi Pendidikan, Yogyakarta: Dua Sattra Effert.
Puspitawedana & Jaelani, (2017). Model Problem Based Learning, Jakarta: Parama Publishing.
Riduan. (2018). Dasar-dasar Statistika. Alfabeta.
Sugiyono (2012). Metode Penelitian Kuantitatif,Kualitatif Dan R & D,Badung:Alfabera
Suprihatiningrum, J. (2016). Strategi Pembelajaraan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Supriyanto dan Isbandiyah. (2023). Implikasi Hasil-Hasil Penelitian Pendidikan Terhadap Teori dan Praktik Pendidikan. Genta Mulia: Jurnal Ilmiah Pendidikan. EISSN: 25806416.
Supriyanto., & Isbandiyah. (2018). Gaya Belajar Mahasiswa Pendidikan Sejarah STKIP-PGRI Lubuklinggau. Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial Humaniora.
Thobroni, M. (2016). Belajar Dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Trianto, (2010). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
