Pengembangan Media Audio Visual Interaktif Berbasis Kinemaster dalam Pembelajaran IPS pada Peserta Didik Kelas V UPTD SDN 14 Samanggi Kabupaten Maros
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v4i1.477Keywords:
media pembelajaran, Kinemaster, model ASSUREAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengevaluasi media pembelajaran audio visual berbasis Kinemaster untuk mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di kelas V SDN 14 Samanggi, dengan fokus pada kelayakan, kepraktisan, dan keefektifan media tersebut. Desain penelitian menggunakan pendekatan research and development (R&D) dengan model ASSURE. Sampel penelitian terdiri dari 20 siswa kelas V. Data dikumpulkan melalui angket validitas, angket respon guru dan siswa, observasi keterlaksanaan, dan tes hasil belajar. Media yang dikembangkan divalidasi oleh dua validator ahli, yang mengevaluasi modul ajar, materi pembelajaran, media audiovisual, dan instrumen angket. Hasil validitas menunjukkan bahwa media memiliki persentase klasikal di atas 95% pada semua komponen yang diuji, menandakan media ini sangat valid untuk digunakan. Respon guru dan siswa menunjukkan kepraktisan yang sangat tinggi dengan persentase masing-masing 100% dan 99,37%, serta hasil observasi keterlaksanaan sebesar 99,25%. Tes hasil belajar menunjukkan bahwa 90% siswa mencapai atau melampaui Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), dengan nilai rata-rata 80. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media pembelajaran audio visual berbasis Kinemaster sangat layak, praktis, dan efektif dalam mendukung pembelajaran IPS. Studi lanjutan disarankan untuk mengeksplorasi teknologi pembelajaran yang lebih maju seperti augmented reality (AR) atau virtual reality (VR) untuk meningkatkan pengalaman belajar.
References
Achmadi, H. ., Suharno, & Suryani, N. (2014). Penerapan Model ASSURE dengan Menggunakan Media Power Point dalam Pembelajaran Bahasa Inggris sebagai Usaha Peningkatan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa Kelas X MAN Sukoharjo Tahun Pelajaran 2012/2013. Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 35–48. http://jurnal.fkip.uns.ac.id
Amelia, V., & Arwin, A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Kinemaster Pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(2), 88. https://doi.org/10.24036/jippsd.v4i2.112274
Arsyad, A. (2016). Media Pembelajaran. Rajagrafindo Persada.
Azian, I. N., & Tirtoni, F. (2023). The Effect of Audio Visual on Cognitive Learning Outcomes of Grade 5 Elementary School Students. Academia Open, 8. https://doi.org/10.21070/acopen.8.2023.4927
Erita, Y., Hervia, S., Febria, B., & Ismail, K. (2022). Kinemaster-Based Video Media Development On Integrated Thematic Learning In Elementary School. 1(2), 79–86. https://doi.org/10.56778/jdlde.v1i2.23
Fachrurrazi, A. (2010). Pemanfaatan dan Pengembangan Media Berbasis Teknologi Informasi untuk Pembelajaran. Jurnal Universitas Negeri Surabaya, 4(11), 21–29.
Fitri, F., & Ardipal, A. (2021). Pengembangan Video Pembelajaran Menggunakan Aplikasi Kinemaster pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6330–6338. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1387
Fitriyah, C. Z., & Wardani, R. P. (2022). Paradigma Kurikulum Merdeka Bagi Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 12(3), 236–243. https://doi.org/10.24246/j.js.2022.v12.i3.p236-243
Gustiani, S. (2019). Research and Development (R & D) Method as A Model Design in Education Research and Its Alternatives. Holistic Journal, 11(2), 12–22.
Hidayah, N. (2023). Peningkatan hasil belajar siswa dalam mengenal keberagaman budaya di indonesia pada mata pelajaran ips dengan menggunakan video pembelajaran di sdn bangsongan 2 kabupaten kediri. Social, 2(4), 250–256. https://doi.org/10.51878/social.v2i4.1892
Indriyani, Y., & Junaedi, S. F. R. (2023). Pengaruh media audio visual terhadap hasil belajar kognitif peserta didik di sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 2961–2981. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.619
Khaira, H. (2020). Pemanfaatan Aplikasi Kinemaster sebagai Media Pembelajaran Berbasis ICT. Prosiding Seminar Nasional PBSI-III, 39–44.
Kumalasari, D., & Setiawan, J. (2023). Audio Visual Based Learning Media in Learning the History of Human Life in the Pre-literacy Age in Indonesia. Jurnal Pendidikan Indonesia, 12(1), 124–134. https://doi.org/10.23887/jpiundiksha.v12i1.53478
Leasa, M., Lewier, M. A., & Maelan, M. (2022). Cognitive learning outcomes with an inquiry learning model assisted by Macromedia Flash material on plant structures. Biosfer (Jakarta), 15(2), 192–202. https://doi.org/10.21009/biosferjpb.23533
Mauliddina, S. A., & Irianto, D. M. (2023). Implementation of the Independent Learning Curriculum in Inclusive Schools. AURELIA: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat Indonesia, 2(2), 1097–1101. https://doi.org/10.57235/aurelia.v2i2.699
Mudinillah, A., Islam, A., Batusangkar, N., & Batusangkar, S. A. P. (2016). Manfaat Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Kinemaster Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa SDN 25 Tambangan.
Okpatrioka. (2023). Research And Development ( R & D ) Penelitian Yang Inovatif Dalam Pendidikan. DHARMA ACARIYA NUSANTARA : Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 1(1), 86100.
Pagarra, H., Syawaluddin, A., Krismanto, W., & Sayidiman. (2022). Media Pembelajaran. Badan Penerbit UNM.
Pirdayuni, P., Damanhuri, D., & Pamungkas, A. S. (2022). Pengembangan Media Audio Visual Kinemaster Dalam Pembelajaran Tema 8 Pada Kelas Iv Di Sd Negeri Serang 20. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(2), 306. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v11i2.8536
Purwono, J., Yutmini, S., & Anitah, S. (2014). Penggunaan Media Audio-Visual Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2), 127–144.
Putri, N. E., & Mudinillah, A. (2021). Pemanfaatan Aplikasi Kinemaster sebagai Pembuatan Media Pembelajaran Tematik di SD IT AL Bina 01 Kota Baru. Jurnal Ibtida, 2(1), 73–90.
Rahayu, C., Warlizasusi, J., Ifnaldi, I., & Khairiah, D. (2022). Concept analysis of the independent learning curriculum in the mass of covid 19 at early childhood education institutions. Al-Athfaal, 5(1), 25–37. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v5i1.11459
Rahmandhani, H. N., & Utami, E. (2022). Comparative Analysis of ADDIE and ASSURE Models in Designing Learning Media Aplication. EDUCATIVE: Journal of Educational Studies, 7(2), 123–138. https://doi.org/10.30983/educative.v7i2.6005
Rahmani, A., Ratnasari, D. T., & Afrida, T. (2021). Penerapan Media Audio Visual untuk Menumbuhkan Minat Belajar IPS. Holistika Jurnal Ilmiah PGSD, 112–118.
Rahmawati, W., & Wachidah, K. (2023). The Effect of Interactive Multimedia on Reading Comprehension Skills in Grade 4 Elementary School Students. Academia Open, 8. https://doi.org/10.21070/acopen.8.2023.4745
Rahmi, L., & Alfurqan. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual terhadap Minat Belajar Siswa pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Education and Development, 9(3), 580–589. http://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/2671
Rosyida, F., Soelistijo, D., & Purwanto, P. (2023). Pengembangan media pembelajaran aplikasi ECCJ (Education Cultural Central Java) pada materi keragaman budaya Geografi. Jurnal Integrasi Dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial, 3(6), 559–572. https://doi.org/10.17977/um063v3i6p559-572
Sari, W. M., & Susiloningsih, D. E. (2015). Penerapan Model Assure Dengan Metode Problem Solving Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 9(1), 1468–1477.
Setiawan, U., Malik, H. A. S., Megawati, I., Wulandari, D., Nurazizah, A., Nurjaman, D., Nurhasanah, T., Nuranisa, V., Koswarini, D., Mulyana, & Maldini, C. (2022). Media Pembelajaran (Cara Belajar Aktif: Guru Bahagia Mengajar Siswa Senang Belajar) (A. Masruroh (ed.); I). Widina Bhakti Persada Bandung.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Tommy, M., Putera, F., & Rhussary, M. L. (2014). Peningkatan Mutu Pendidikan Daerah 3T (Terdepan, Terpencil, dan Tertinggal) di Kabupaten Mahakan Hulu. Media Dan Sumber Belajar, 1(1), 144–148.
Winaryati, E. (2021). Cercular Model of RD & D.
Windaviv, S. (2018). Pengaruh penggunaan media audio visual untuk mengingkatkan minat belajar anak di kelompok b TK Perwanida Rejoso Nganjuk. Jurnal Universitas Negeri Surabaya, 1(1), 1–6.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
