Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok untuk Meningkatkan Efikasi Diri Siswa Kelas XI SMA
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v4i2.528Keywords:
Siswa SMA, Bimbingan Kelompok, Efikasi DiriAbstract
Penelitian dilatarbelakangi oleh fenomena efikasi diri siswa SMA Negeri 50 Jakarta yang cenderung masih rendah dan kurang yakin dapat menuntaskan tugas sekolah dan merasa ragu ketika harus berbicara atau mempresentasikan materi di depan kelas. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah layanan bimbingan kelompok mempengaruhi tingkat efikasi diri siswa di Kelas XI SMA Negeri 50 Jakarta. Desain pre-eksperimen adalah metodologi penelitian yang digunakan. 30 item pernyataan dari kuesioner digunakan sebagai instrumen pengumpulan data. Populasi penelitian ini melibatkan 34 siswa, dan teknik purposive sampling digunakan untuk memilih sampel dengan kriteria yaitu mencakup siswa laki-laki dan perempuan yang umumnya kurang yakin dapat menuntaskan tugas sekolah dan merasa ragu ketika harus berbicara atau mempresentasikan materi di depan kelas. Responden yang dijadikan sampel penelitian berjumlah 10 siswa. Kuesioner skala Likert berfungsi sebagai alat penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hipotesis alternatif (Ha) diterima, sedangkan hipotesis nol (Ho) ditolak. Hasil pretest dan posttest menunjukkan perbedaan yang signifikan, dengan tingkat signifikansi 0,01 < 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa bahwa terdapat perbedaan signifikan pada rata-rata Efikasi Diri siswa setelah mengikuti Bimbingan Kelompok. Oleh karena itu, dapat dikatakan bahwa tingkat efikasi diri siswa meningkat setelah mendapatkan layanan Bimbingan Kelompok.
References
Aini, Hasanah. (2002). Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Interaksi Sosial Siswa Di Sma Negeri 1 Krueng Barona Jaya. Skripsi.Tid ak Di Terbitkan. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Darussalam Banda Aceh.
Amin, Muhammad. (2018). Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Terhadap Efikasi Diri Siswa Di SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan. Skripsi. Tidak Di Terbitkan. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Universitas Negeri Sumatera Utara: Medan .
Feist, J. & Feist, G., J. (2013). Teori Kepribadian. Jakarta: Salemba Humanika.
Fitriyah, Lina Arifah dkk. (2019). Menanamkan Efikasi Diri dan Kestabilan Emosi. Jombang: LPPM Unhasy Tebuireng Jombang.
Hartanti, Jahju. (2022). Bimbingan Kelompok. Surabaya: Ud Duta Sablom.”
Hasanah, Iswatun dkk. (2022). Bimbingan Kelompok; Teori dan Praktik. Pamekasan: Duta Media Publishing.
Kristiyani, Titik. (2016). Self-Regulated Learning. Yogyakarta: Sanata Dharma University Press.
Marjohan, Fery Anggara. (2016). Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok dengan Modeling dalam Meningkatkan Efikasi Diri Siswa dalam Menghadapi Ujian. Jurnal UNP,Vol 5, No 1.
Nafi’ul Umam, Rois. (2021). Pengembangan Efikasi Diri Siswa SMK dalam Menentukan Keputusan Karir Melalui Layanan Bimbingan Kelompok. Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam, Vol 5, No 1.
Prayitno, dkk. (2017). Layanan Bimbingan Kelompok dan Konseling Kelompok. Bogor: Ghalia Indonesia.
Ghufron Nur, M & S Risnawita Rini. (2010). Teori-Teori Psikologi. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Setyawan, David Ari. (2022). Dinamika Kelompok dalam Bimbingan dan Konseling. Kudus: CV AL Qalam Media Lestari.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kombinasi. Jakarta: Sinar Grafika.
Suseno, MN. (2009). The Effect of Interpersonal Communication Training in Improving Self Efficacy as a Trainer Among College Students. Jurnal Intervensi Psikologi, Vol 1, No. 996.
Umam, RN. (2021). Pengembangan Efikasi Diri Siswa SMK dalam Menentukan Keputusan Karir Melalui Layanan Bimbingan Kelompok. Jurnal Bimbingan Konseling Islam, Vol 5, No 1.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
