Analisis Penerapan Media Truth or Dare untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran PKn Kelas II Sekolah Dasar

Authors

  • Demitrius Timu Universitas Citra Bangsa
  • Kristina E. Noya Nahak Universitas Citra Bangsa
  • Helena Variasa Soinbala Universitas Citra Bangsa
  • Marcy Tasuib Universitas Citra Bangsa
  • Norma Melani Lesik Universitas Citra Bangsa
  • Restiyani Koy Universitas Citra Bangsa

DOI:

https://doi.org/10.53299/jppi.v4i2.542

Keywords:

Media Truth or Dare, Pembelajaran PKn, Hasil Belajar, Keaktifan Peserta Didik

Abstract

Pembelajaran sejatinya adalah sebuah komunikasi interaktif yang melibatkan guru dengan peserta didik dan juga sumber belajarnya dalam sebuah komunitas belajar. Setiap pembelajaran perlu media sebagai pengantara untuk menyalurkan informasi dengan cepat. Namun seringkali hal ini diabaikan oleh guru dalam pembelajarannya.  Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan media Truth or Dare dalam pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) di kelas II Sekolah Dasar GMIT Oepura Kota Kupang. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan tes hasil belajar. Penerapan media Truth or Dare dilakukan dengan membagi peserta didik ke dalam 5 kelompok dan menggunakan kartu serta dadu untuk menentukan pertanyaan atau tantangan yang harus dijawab atau dilakukan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media Truth or Dare mampu meningkatkan keaktifan dan partisipasi peserta didik dalam proses pembelajaran. Sebanyak 84% peserta didik mencapai ketuntasan dengan nilai di atas 70. Hal ini mengindikasikan bahwa media Truth or Dare efektif dalam meningkatkan pemahaman dan hasil belajar peserta didik dalam mata pelajaran PKn. Media ini juga berhasil membangun suasana belajar asyik, menyenangkan dan interaktif, yang menarik minat dan motivasi belajar peserta didik.

References

Astuti, D., Frima, A., & Sofiarini, A. (2022). Pengembangan Media Permainan Truth Or Dare (TOD) pada Pembelajaran PKn Kelas IV SD Negeri 1 Air Lesing. Silampari Sains and Education, 1(2), 24. http://www.jurnal.lp3mkil.or.id/index.php/SSE/article/view/330%0Ahttp://www.jurnal.lp3mkil.or.id/index.php/SSE/article/download/330/272

Damri, Putra, F. E., & Kom, M. I. (2020). Pendidikan kewarganegaraan. Prenada Media.

Delsi, K., Sulistri, E., & Mayasari, D. (2024). Penggunaan Strategi Everyone is A Teacher HereBerbantuan Media Kartu Truth or Dare untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA Siswa. Jurnal Basicedu, 8(1), 900–908.

Fanny, C. D. A., & Sakti, N. C. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Truth And Dare untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Edunomic: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 9(2), 108–121.

Fatimah, I. S. (2023). Pengaruh Penerapan Media Truth Or Dare Terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Mata Pembelajaran PPKn Kelas V SDN 2 Kalimanggiswetan. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Psikologi, 1(1).

Hibra, B. Al, & Soejoto, A. (2017). Analisis Pengembangan Media Permainan Truth and Dare Untuk Meningkatkan Pemahaman Dan Hasil Belajar Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 4(3).

Indayanti, E. N., Astriani, D., & Supriyono. (2016). Penerapanpermainan Truth Or Daremateri Sistem Ekskresi terhadap Hasil Belajar Siswa di SMP. PENSA: E-JURNAL PENDIDIKAN SAINS, 4(02).

Meilan, W., Rohiat, S., & Amir, H. (2017). Perbandingan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Media Call Card dan Truth And Dare. Alotrop, 1(1). https://doi.org/10.33369/atp.v1i1.2715

Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2019). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Sesiomadika 2019, 2(1).

Nahak, K. E. N. (2022). Meningkatkan Kreativitas Siswa dengan Pembuatan Media Belajar di SD Inpres Fatufeto 2. Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan, 2(2), 38–41.

Nahak, K. E. N. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Mengoptimalisasi Hasil Belajar IPAS Peserta Didik Kelas IV SD Inpres Labat Kota Kupang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 139–150.

Priatmoko, S., Binadja, A., & Putri, S. (2008). Pengaruh Media Permainan Truth and Dare Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa SMA dengan Visi Sets. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 2(1), 230–235.

Rahmad. (2021). Kajian Pembelajaran PKn MI/SD. Kajian Pembelajaran PKn MI, 1(121).

Sari, A. P., Mashari, A., & Qomario. (2020). Pengaruh Media Kartu Truth Or Dareterhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn. AHSANTA JURNAL PENDIDIKAN, 6(1), 25–32.

Soemanto, W. (2006). Psikologi Pendidikan. PT. Asdi Mahasatya.

Suardi, M. (2018). Belajar & pembelajaran. Deepublish.

Utami, H. Y. (2021). Buku Panduan Permainan Truth or Dare tentang Kepercayaan Diri Peserta Didik. Universitas Ahmad Dahlan.

Wahdatunnisa, R. H. (2024). Penggunaan Media Kartu Truth Or Dare Dalam Pembelajaran Menulis Puisi Siswa Kelas Viii Smpal-Fath Cirendeu Tahun Ajaran 2023/2024.

Wardani, N. W., Kusumaningsih, W., & Kusniati, S. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 134–140. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.389

Downloads

Published

2024-07-13

How to Cite

Timu, D. ., Nahak, K. E. N. ., Soinbala, H. V. ., Tasuib, M. ., Lesik, N. M. ., & Koy, R. . (2024). Analisis Penerapan Media Truth or Dare untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran PKn Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(2), 524–533. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i2.542

Issue

Vol. 4 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2024 (2)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.