Analisis Pola Interaksi Wacana Kelas dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v4i2.549Keywords:
Analisis Wacana Kelas, Pembelajaran Bahasa Arab, Interaksi Guru-Siswa, Model IRFAbstract
Interaksi guru-siswa merupakan elemen penting dalam pembelajaran bahasa Arab, khususnya dalam memfasilitasi penerapan kemampuan bahasa dalam konteks nyata. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pola komunikasi dengan model IRF (Initiation-Response-Feedback) yang digunakan guru dan siswa dalam kegiatan pembelajaran bahasa Arab di kelas IV SD. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif analisis wacana kelas. Partisipan penelitian terdiri dari seorang guru bahasa Arab dan 71 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi kelas dan dianalisis menggunakan kerangka kerja model IRF Sinclair dan Coulthard. Hasil penelitian menunjukkan bahwa wacana interaksi kelas selama pembelajaran bahasa Arab terdiri dari lesson, transactions, exchange, move, dan act. Lesson mengacu pada topik pembelajaran, transactions melibatkan pertukaran informasi antara guru dan siswa, exchange merupakan interaksi timbal balik, move mewakili tindakan individual, dan act adalah unit terkecil dari interaksi. Temuan ini menunjukkan bahwa model IRF menjadi pola komunikasi yang dominan dalam interaksi guru-siswa di kelas bahasa Arab. Penggunaan model IRF secara efektif memfasilitasi pembelajaran bahasa Arab dengan mendorong partisipasi siswa, meningkatkan pemahaman konsep, dan mengembangkan keterampilan komunikasi bahasa Arab.
References
Aisya, W.P., Awwalia, L. (2023). Pola Komunikasi; Interaksi Guru dan Murid dalam Pembelajaran Berbasis Budaya. Journal of Social, Culture, dan Language. 2(1). Hlm. 64-68.
Al-Munawwarah, S. F. (2021) ‘Teacher-Students’ Interaction in EFL Teaching: Analyzing Patterns of Classroom Interaction’, Eralingua: Jurnal Pendidikan Bahasa Asing dan Sastra, 5(2), hlm. 416. doi: 10.26858/eralingua.v5i2.19811.
Atkins, A. (2001). Sinclair dan Coulthard's "IRF" Model in a One-to-One Classroom:an Analysis.University of Birmingham.
Busa, E, N. (2023). Faktor yang Mempengaruhi Kurangnya Keaktifan Peserta Didik dalam Kegiatan Pembelajaran di Kelas. Inovasi: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan. 2 (2). hlm. 114-122.
Eliska, N. (2018). Pengaruh Pemberian Games Pembuka Dan Penutup Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Murid Kelas V SDN 05 Tokkene Kecamatan Tanete Riaja Kabupaten Barru. PGSD. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. UniversitasMuhammadiyah Makasar .
Ellis, R. (2012). Language Teaching Research dan Language Pedagogy: John Wiley dan Sons.inc.hlm.87. doi: 10.1002/9781118271643.
Ertmen, P.A., Newby, T, J., Macdougall, M. 1996. Students' Responses dan Approaches to Case-Based Instruction: The Role of Reflective Self-Regulation. Sage Journals. 33 (3).
Fahri, L. M. dan Qusyairi, L. A. H. (2019) ‘Interaksi Sosial dalam Proses Pembelajaran’, Palapa, 7(1), hlm. 149–166. doi: 10.36088/palapa.v7i1.194.
Febriani, S. R. dan Masyitah, S. (2019) ‘Analisis Keterampilan Abad Ke-21 Dalam Proses Pembelajaran Bahasa Arab Di Sekolah Dasar’, Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V, hlm. 551–558.
Guarango, P. M. (2022). Analisis Wacana Interaksi Kelas Bahasa Guru dalam Pembelajaran Al-Quran melalui Media Daring. 8721(8.5.2017), hlm. 2003–2005.
Habibah, A., Syihabuddin, S, Nurbayan, Y. (2022). Menumbuhkan Cinta Bahasa Arab dengan Bi'ah 'Arabiyyah di Pondok Pesantren. Arabi: Journal of Arabic Studies. 7(2). hlm. 251-262. doi: 10.24865/ajas.v7i2.332.
Hawa, A., Subyantoro. (2019). Analisis Wacana Lisan dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Seminar Nasional Pascasarjana. hlm. 910-914.
Irsyadi, F. Y. Al, Priambadha, A. P. dan Kurniawan, Y. I. (2020) ‘Game Edukasi Bahasa Arab untuk Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar Islam Terpadu Nahdlatul Ulama Cepogo’, Jurnal Manajemen Informatika (JAMIKA), Volume 10(April), hlm. 12. doi: 10.34010/jamika.v10i1.
Katrini. Rabi'ah. Diannor, A. (2023). Pola Komunikasi Guru dan Siswa. Al-Furqan:; Jurnal Agama. Sosial, dan Budaya. 2 (3). hlm. 75-84.
Khaoliah, N., Abidin, Y., Yulianeta. (2019). Analisis Pola Interaksi Guru Murid dalam Proses Pembelajaran Menulis Cerpen Berbantuan Media Foto Jurnalistik. Seminar Internasional riksa Bahasa XIII.
Latuconsina, A. (2019). Pola Komunikasi Guru di Ruang Publik Sekolah. Al-Iltizam; Jurnal Pendidikan Agama Islam. 4 (2). hlm. 67-86.
Lisa, J. L., Ariesta, R. dan Purwadi, A. J. (2019) ‘Analisis Interaksi Guru Dan Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas Vii Smp Negeri 15 Kota Bengkulu’, Jurnal Ilmiah KORPUS, 2(3), hlm. 270–282. doi: 10.33369/jik.v2i3.6782.
Maryamah, I., Nurbayan, Y., Nurmalaa, M., Maulana, A.T. (2023). How to Improve Through Media Strip Story. Alsuniyat; jurnal Penelitian Bhasa, Sastra, dan Budaya Arab. 6 (1). hlm. 29-45. doi: https://doi.org/10.17509/alsuniyat.v0i0.56160
Mousavi, S.N., & Vahedi, N.E. (2021). Teachers' Scaffolding dan Preferences of Display vs. Inferential Questions: Initiation-Response-Follow-up (IRF) Model. Preventive Counseling, 2(1), 13-29.
Mufidah, N. (2019) ‘Fun Arabic Teaching With Song Media for Primary Schools/Pengajaran Bahasa Arab Menyenangkan Dengan Media Lagu Untuk Madrasah Ibtidaiyah’, journal AL-MUDARRIS, 2(2), hlm. 166. doi: 10.32478/al-mudarris.v2i2.277.
Nurani, Q. (2022). Hiwar Method in Increasing the Speaking Skill of Ma'had Al-Jami'ah Students. An-Nida; Jurnal Pendidikan Islam. 11 (1). 116-122
Nuryanto. (2011). Ilmu Komunikasi dalam Konstruksi Pemikiran Wilbur Schraam. Jurnal Komuikasi Massa. 4(2).
Prasetya, A. D. A. (2023) ‘Fungsi Bahasa dalam Wacana Lisan Interaksi Guru dan Siswa pada Pembelajaran Daring Berbasis Masalah’, Prosiding Konferensi Berbahasa Indonesia Universitas Indraprasta PGRI, hlm. 129–139. doi: 10.30998/kibar.27-10-2022.6307.
Prijanto, J.H., & Kock, F.D. (2021). Peran Guru dalam Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa dengan Menerapkan Metode Tanya Jawab pada Pembelajaran Online . Scholaria. 11 (3). 238-251.
Putri, T.J,I. (2023). Pengaruih Pola Komunikasi Guru dengan Siswa terhadap Perilaku Belajar Siswa. Multiple: Journal of Global dan Multidiscplinary. 1 (6). hlm.658-672.
Rahmawati, E.& Oktavia, W. (2020). Analisis Wacana Lisan Luar Kelas di Ruang Tunggu Terminal Tirtonadi Surakarta. (Kajian Kohesi dan Koherensi). Bahastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. 5(1). hlm. 39-47. doi: 10.30743/bahastra.v5i1.3000.
Sakdiah, N. dan Sihombing, F. (2023) ‘Problematika Pembelajaran Bahasa Arab’, Jurnal Sathar, 1(1), hlm. 34–41. doi: 10.59548/js.v1i1.41.
Shahrakhi, A., Taherkodi, A., Haugen, O. (2020). Clustering Objectives in Wireless Sensor Networks: A Survey dan Research Direction Analysis. Computer Networks. (180).
Sopian, A. dan Nurmala, M. (2021) ‘dalam Pembelajaran Bahasa Arab Memperkuat Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Jarak Jauh di Sekolah Menengah Atas’.
Tajuddin, S. (2017) ‘Pengembangan Model Pembelajaran Bahasa Arab Tingkat Sekolah Dasar Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Arab Siswa’, PARAMETER: Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Jakarta, 29(2), hlm. 200–215. doi: 10.21009/parameter.292.08.
Umroh, I. L. dan Ni’mah, K. (2024) ‘Bahasa Dan Sastra Arab Sebagai Cerminan Konsep Intelektual Bangsa Arab’, https://doi.org/10.17509/alsuniyat.v7i1.67689, 7(1).
Wahyuni, A., Wardhana, D. E. C. dan Trianto, A. (2020) ‘Struktur dan Pola Komunikasi dalam Wacana Pembelajaran Teks Eksplanasi di Madrasah Aliyah Al-Istiqomah’, Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing, 3(2), hlm. 371–390. doi: 10.31540/silamparibisa.v3i2.944.
Windi, F., Ainun Fusilat, L. dan Tiara Anggraini, I. (2020) ‘Proses Pembelajaran Pada Sekolah Dasar’, Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(1), hlm. 158–163. Available at: https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara.
Wilhana, E.Q., Gumidanari, S. (2023). Penerapan Metode al-Hiwar dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran bahasa Arab di MI Nuru Huda Kecipir. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1 (2). hlm. 269-278.
Yahya, Othman. (2016). Interactivity dan Interactive Acts. Journal of Linguistics dan Language in …, journals.udsm.ac.tz, https://journals.udsm.ac.tz/index.php/jlle/article/viewFile/2368/2454
Zulaina,Mufidah,Kholis, A. (2020) ‘(Article : pembelajaran bahasa arab untuk madrasah ibtidaiyah pada masa wabah covid-19’, 3(1), hlm. 66–80. doi: 10.32478/al-mudarris.v.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
