Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Experiential Learning dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPAS di Kelas V SD Inpres Oesapa Kota Kupang
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v4i2.568Keywords:
Model Pembelajaran, Experiential Learning, Keaktifan belajarAbstract
Model pembelajaran eksperiensial adalah gaya mengajar yang memungkinkan siswa memperoleh keterampilan dan pengetahuan melalui pengalaman langsung. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana paradigma experiential learning mendorong peningkatan partisipasi siswa dalam kelas IPS di SD Inpres Oesapa Kota Kupang khususnya kelas V. Satu kelas yang terdiri dari lima siswa dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok A (kelompok eksperimen) dan kelompok B (kelompok kontrol), dengan menggunakan desain eksperimen semu. Data dikumpulkan melalui survei dan dokumen. Uji normalitas dan homogenitas digunakan untuk menganalisis data dalam penelitian ini. Temuan penelitian dan pembahasan mengenai “pengaruh model experiential learning terhadap keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas V SD Inpres Oesapa Kupang” menunjukkan bahwa model ini berdampak terhadap keaktifan siswa. Siswa kelas V SD Inpres Oesapa Kupang sedang mempelajari mata kuliah sains. Temuan pengujian hipotesis dengan uji-t sampel independen dan tingkat signifikansi 5% (0,05) menunjukkan hal ini. Temuan penelitian menunjukkan tingkat signifikan (2-tailed) sebesar 0,019 < 0,05, menolak Ho dan menerima Ha. Hal ini menunjukkan bahwa kelas eksperimen dan kelas kontrol mempunyai aktivitas belajar siswa yang berbeda; Namun model experiential learning mempunyai pengaruh yang berbeda terhadap aktivitas pembelajaran IPA dan aktivitas belajar siswa di kelas V SD Inpres Oesapa Kupang.
References
Amaliah, R. (2016). Efektivitas Model Pembelajaran Eksperiensial Kolb (ELK) Berbasis Praktikum pada Materi Sistem Saraf.
Alice Y. Kolb & David A. Kolb. (2017). Teori Experiental Learnng sebagai Panduan bagi Pendidik Berbasis Pengalaman di Perguruan Tinggi. Southern Utah University Press ELTHE: Journal For Engaged Educators, Vol. 1, No 1, pp. 7-4400.
Arikunto. (2013). Prosedur Penelitian. PT Rineka Cipta Ar-Ruzz Media.
Aunurrahman. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Alfabeta.
Astuti, E. R. P., & Baysha, M. H. (2023). Pengaruh Experiential Learning Terhadap Aktifitas Belajar Siswa Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas X Smk Negeri 2 Lingsar. Lentera Pendidikan Indonesia: Jurnal Media, Model, dan Pengembangan Pembelajaran, 4(4), 461-469.
Barida, M. (2018). Model Experiential Learning dalam Pembelajaran untuk Meningkatkan Aktivitas Bertanya Siswa. Jurnal Fokus Konseling, 4(2), 153–161.
Fathurrohman. (2015). Model-model pembelajaran inovatif.Yogyakarta:AR-RUZZ MEDIA Untuk Pendidik di Perguruan Tinggi. Southern Utah University.
Ihsana. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Pustaka Pelajar.
Kolb, A. Y., & Kolb, D. A. (2017). Teori Experiental Learnng sebagai Panduan bagi Pendidik Berbasis Pengalaman di Perguruan Tinggi. Southern Utah University Press ELTHE: Journal For Engaged Educators, 1(1), 7–4400.
Ki Hajar Dewantara.(1962). Karya Kihajar Dewantara Bagian Pertama Pendidikan. Yogyakarta : Majelis Luhur Tamansiswa
Majid, A. (2016). Strategi Pembelajaran. Remaja Rosdakarya.
Mewilda, L., Rianto, S., & Tanamir, M. D. (2024). Pengaruh Penerapan Model Experiential Learning Terhadap Motivasi Belajar Geografi Peserta Didik Fase E Sman 1 Guguak. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 7(3), 7210-7216.
Muhammad, F. (2015). Model-model Pembelajaran Inovatif. Jakarta: Nyata. Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif (Vol. 1, Issue 1). Nusa Media. ELTHE Press: Jurnal Untuk Pendidik yang Terlibat.
Riadi, M. (2020). Keaktifan belajar (pengertian, bentuk, indikator, dan faktor yang mempengaruhi.
Rusman. (2017). Standar Proses yang Berorientasi pada Pembelajaran dan Pembelajaran.
Siberman, M. (2014). Strategi Pembelajaran dari Dunia. Experiential Learning.
Suardi. (2008). Pembelajaran. Prenadamedia Group.
Sabila, S. S. S., Nurmadani, K., Oktaviana, W., Febrian, D., & Sofwan, M. (2024). Pengaruh Model Experiential Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Pada Pembelajaran Ipas Kelas Iv Sdn 149/I Lebung Kato Ati. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 7417-7424.
Siberman, Mel. 2014. Experiential Learning Strategi Pembelajaran dari Dunia. Nyata. Bandung: Nusa Media.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
