Pengaruh Model PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) Berbasis Media Koran Digital dalam Kemampuan Membaca Pemahaman

Authors

  • Nur Isnaini Febrianti Sugianto Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Singaperbangsa Karawang
  • Sutri Sutri Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Singaperbangsa Karawang
  • Dewi Suprihatin Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Singaperbangsa Karawang

DOI:

https://doi.org/10.53299/jppi.v4i3.575

Keywords:

PQ4R, Koran Digital, Keterampilan Membaca Pemahaman

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model pembelajaran PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) berbasis media koran digital terhadap keterampilan membaca pemahaman siswa kelas VIII di SMP Budi Mulia Telukjambe Karawang. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi-eksperimen dengan desain non-equivalent control group. Penelitian ini melibatkan dua kelas: kelas VIII B sebagai kelas eksperimen yang menerapkan model PQ4R dan kelas VIII C sebagai kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PQ4R secara signifikan meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa dibandingkan dengan metode konvensional. Hal ini ditunjukkan oleh peningkatan rata-rata hasil belajar siswa di kelas eksperimen yang melebihi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Model PQ4R terbukti efektif dalam membuat siswa lebih tertarik dan termotivasi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, sehingga dapat meningkatkan pemahaman mereka terhadap materi yang diajarkan. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi guru dalam memilih metode pembelajaran yang lebih efektif untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa.

References

Asari, S., Pratiwi, S. D., Ariza, T. F., Indapratiwi, H., Putriningtyas, C. A., Vebriyanti, F., Alfiansyah, I., Sukaris, S., Ernawati, E., & Rahim, A. R. (2021). Paikem (pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan). DedikasiMU: Journal of Community Service, 3(4), 1139–1148.

Dewi, N. N. K., Kristiantari, M. G. R., & Ganing, N. N. (2019). Pengaruh model pembelajaran picture and picture berbantuan media visual terhadap keterampilan menulis bahasa Indonesia. Journal of Education Technology, 3(4), 278–285.

Hasanah, I. (2023). Pengaruh Strategi PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) Terhadap Minat Belajar dan Retensi (Daya Ingat) Peserta Didik pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTsS Harapan Bangsa. Universitas Islam Negeri Ar-Raniry.

Huda, M. (2017). Kompetensi kepribadian guru dan motivasi belajar siswa. Jurnal Penelitian, 11(2), 237–266.

Khadziq, K. (2016). Konvergensi media surat kabar lokal (Studi deskriptif pemanfaatan internet pada koran Tribun Jogja dalam membangun industri media cetak lokal). Profetik: Jurnal Komunikasi, 9(1).

Nasution, M. J., Khairuddin, K., & Sari, E. P. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Treffinger Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa Mas Pab 1 Sampali Pada Materi Perubahan Lingkungan. BIOEDUKASI: Jurnal Pendidikan Biologi, 14(1), 1–6.

Purba, A. A., Sitanggang, A. Y. S., Panjaitan, J., & Tampubolon, R. (2023). Penerapan Project Based Learning (Pjbl) Berbantuan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas X Sma Swasta Pamasta Tanjung Morawa 2022. Jurnal Penelitian Fisikawan, 6(1), 1–14. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.46930/jurnalpenelitianfisikawan.v6i1.2691

Rapini, N. M. R., Suparya, I. K., & Winangun, I. M. A. (2022). Pengaruh Model Guided Discovery Learning Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa. Widyajaya: Jurnal Mahasiswa Prodi PGSD, 2(2), 205–216.

Siregar, R. L. (2021). Memahami tentang model, strategi, metode, pendekatan, teknik, dan taktik. Hikmah: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 63–75.

Sitompul, B. (2022). Kompetensi guru dalam pembelajaran di era digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(3), 13953–13960.

Suryadi, A. (2020). Teknologi dan media pembelajaran jilid i. CV Jejak (Jejak Publisher).

Susilo, A. A., & Sofiarini, A. (2020). Peran Guru Sejarah dalam Pemanfaatan Inovasi Media Pembelajaran. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 4(2), 79–93.

Syarifuddin, S., Nufus, M. S., Sasoko, W. H., Zukhruf, A., Ramdan, F., Rosnani, R., & Kurnia, A. (2024). Analisis Tingkat Keterampilan Guru Sekolah Dasar di Kota Bima dalam Pengembangan Pembelajaran Berbasis Media Interaktif. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(1), 35–48.

Ulfia, T., & Irwandani, I. (2019). Model Pembelajaran Kooperative Tipe Teams Games Tournament (TGT): Pengaruhnya Terhadap Pemahaman Konsep. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 2(1), 140–149.

Wahyudi, W., Jannah, F., & Tamam, B. (2024). Model Konsep Subjek Kurikulum Subjek Akademik, Landasan Filosufis, Teori Belajar, Model Pembelajaran, Kedudukan Siswa Dan Guru, Serta Isi Kurikulum. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 18036–18046.

Wulandari, S. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Koran Digital Terhadap Penguatan Civic Literacy Di Smp Negeri 1 Terbanggi Besar Tahun Pelajaran 2021/2022.

YLPAN, A. (2022). RPS DAN MODUL STRATEGI PEMBELAJARAN. UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

Zahwa, F. A., & Syafi’i, I. (2022). Pemilihan pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi informasi. Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Ekonomi, 19(01), 61–78.

Downloads

Published

2024-08-14

How to Cite

Sugianto, N. I. F., Sutri, S., & Suprihatin, D. . (2024). Pengaruh Model PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) Berbasis Media Koran Digital dalam Kemampuan Membaca Pemahaman. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(3), 876–887. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i3.575

Issue

Vol. 4 No. 3 (2024): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2024 (3)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.