Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning Menggunakan Media Pop Up Book terhadap Aktivitas Belajar Siswa Kelas V SD Islam Athirah 2 Bukit Baruga Kota Makassar
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v4i2.592Keywords:
contextual teaching and learning, pop up book, aktivitas belajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penerapan model contextual teaching and learning (CTL) dengan menggunakan media pop-up book terhadap aktivitas belajar siswa dalam pelajaran IPS di Kelas V SD Islam Athirah 2 Bukit Baruga Kota Makassar. Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain quasi experimental. Subjek penelitian melibatkan 48 siswa yang dibagi menjadi dua kelompok, yakni 24 siswa sebagai kelompok eksperimen dan 24 siswa sebagai kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui lembar observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan teknik statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa penerapan model CTL dengan media pop up book memiliki pengaruh signifikan terhadap peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa dalam pelajaran IPS. Efektivitas ini ditunjukkan melalui peningkatan persentase aktivitas belajar siswa pada setiap pertemuan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan media pop up book dalam model CTL dapat secara signifikan meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar siswa. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa model CTL dengan media pop up book dapat dijadikan salah satu strategi pembelajaran efektif untuk meningkatkan kualitas pendidikan IPS di sekolah dasar. Penelitian lanjutan disarankan untuk mengeksplorasi efek jangka panjang dari penerapan model ini dalam berbagai mata pelajaran dan konteks pendidikan.
References
Agustiningsih, W., Luthfiyah, L., & Ruslan, R. (2024). Analisis Implementasi Model Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia, Vol. 4, pp. 1–9. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i1.406
Ankesa, H. (2021). Perkembangan Pendidikan Dalam Perspektif Aliran-Aliran Filsafat Pendidikan Progresivisme Dan Esensialisme. TABAYYUN: Jurnal Komunikasi Penyiaran Islam, 2(1), 16.
Ariyati, T., & Muryaningsih, S. (2020). The Use of Pop Up Book in Theme of Nature and Surrounding by Contextual Teaching and Learning (CTL) Learning Model for Students of PAUD Aisyiyah of Aisyiyah Rawalo Branch.
Azzahra, S. R., & Ninawati, M. (2024). Development of Pop-Up Book Media Based on Contextual Content of Science Learning Material on Animal Life Cycle In Elementary School. Eduvest, Vol. 4, pp. 2148–2158. https://doi.org/10.59188/eduvest.v4i4.1291
Dianita, S. (2017). Penggunaan Media Pop Up untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tema Ekosistem Kelas V Sdn Balong Sari I Surabaya. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(3).
Ertanti, D. W. (2020). Model Bowling Monster Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah, 3, 72–88.
Fadhilaturrahmi, F. (2018). Lingkungan Belajar Efektif Bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 2(2), 61–69. https://doi.org/10.31004/basicedu.v2i2.52
Fadillah, D. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model Contextual Teaching and Learning (CTL) di Sekolah Dasar. Prosa: Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 592–600.
Faridah, E., & Artono. (2019). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa melalui soal-soal HOTS (higher order thinking skills) mata pelajaran sejarah kelas X-IPS SMAN 2 Sidoarjo. Avatara: E-Journal Pendidikan Sejarah, 7(3), 1–5.
Inayah, F., Sugiro, & Rasilah. (2024). Penerapan Media Pop Up Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas II Sekolah Dasar Menggunakan Model Pembelajaran CTL. Journal of International Multidisciplinary Research, 2(4), 59–64.
Kharisma, M. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Pop Up Book Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Minyak Bumi Dan Petrokimia Di Kelas XI MAS MUTA’ALLIMIN Aceh Besar. Universitas Islam Negeri AR-Ranry, Banda Aceh.
Khoiri, I. (2020). Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning) Pada Mata Pelajaran PAI dan Implementasinya di SMP Islam Asysyakirin Pinang Kota Tangerang. Jurnal Statement : Media Informasi Sosial Dan Pendidikan, 10(1), 55–78. https://doi.org/10.56745/js.v10i1.19
Khotimah, R. P., & Masduki, M. (2016). Improving Teaching Quality and Problem Solving Ability Through Contextual Teaching and Learning in Differential Equations: A Lesson Study Approach. JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education), 1(1), 1–13. https://doi.org/10.23917/jramathedu.v1i1.1791
Kurniawan, W. P., & Dewanti, R. (2023). The Relationship Between Work Conflict and Employee Performance in Factory Employees. Indonesian Journal of Innovation Studies, 21. https://doi.org/10.21070/ijins.v21i.808
Kusumawardhany, E., Susiani, T. S., & Suryandari, K. C. (2024). Penerapan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan Media Papercraft untuk Meningkatkan Kemampuan Menggambar Dekoratif pada Siswa Kelas III SD. Kalam Cendekia : Jurnal Ilmiah Kependidikan, Vol. 12. https://doi.org/10.20961/jkc.v12i1.76512
Laila, S. T. N., Yuliana, D., & Jaya, F. (2022). Pengaruh model pembelajaran contextual teaching and learning (ctl) terhadap minat belajar peserta didik pada mata pelajaran simulasi dan komunikasi digital kelas x multimedia di smk sumber bunga. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 5(2), 145–153. https://doi.org/10.37792/jukanti.v5i2.565
Mahendra, Y. M., Cahya, R. D., & Herwin. (2023). How To Development of Pop Up Book Media To Improve Literacy In Tsunami Disaster Mitigation For Elementary School Students? JPPIPA (Jurnal Penelitian Pendidikan IPA). https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i12.5945
Masturah, E. D., Mahadewi, L. P. P., & ... (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book pada Mata Pelajaran IPA Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal EDUTECH Univrsitas Pendidikan Ganesha, 6(2), 212–221.
Mbangar, A. (2023). Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar. Jurnal Guru Indonesia. https://doi.org/10.51817/jgi.v2i2.272
Mukhlishin, H. (2024). Development of Teaching Materials Based on Contextual Teaching Learning (CTL) in Physical Chemistry Courses. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA), Vol. 10, pp. 3316–3324. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i6.6960
Purba, E. J. M., Syaifuddin, S., & Ariesa, Y. (2023). The influence of work discipline, work motivation, and career developm ent on employee performance with organizational culture as an interven ing variable at PT. Bank Rakyat Indonesia, Pekanbaru Lancang Kuning br anch office. Journal of Economics and Business Letters, 3(4), 7–21. https://doi.org/10.55942/jebl.v3i4.230
Qodri, A., Maskud, M., & Madi, F. N. Bin. (2024). Analisis manajemen pengelolaan kelas dalam meningkatkan kemampuan komunikasi multilingual dengan model contextual teaching and learning. https://doi.org/10.32478/kz79rn87
Riza, S., Mardhatillah, M., Rizki, D., & Ihsan, M. (2024). The Effect of The Use of Contextual Teaching and Learning (CTL) Learning Model on The Cognitive Value of Students of Elementary School. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA), Vol. 10, pp. 2702–2710. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i5.6988
Rizkiyah, farikha laili, & Mulyani. (2019). Penggunaan Media Pop Up Book Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips Siswa Kelas Iv Sdn Kajeksan Kecamatan Tulangan Kabupaten Sidoarjo. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 2581–2590.
Rositian, A. M., Musthofa, S. B., & Nurjazuli, N. (2024). The Effect of Health Promotion with Pop-Up Book Media on Elementary School Students’ Knowledge and Practice of Dental Caries Prevention. Journal La Medihealtico, Vol. 5, pp. 424–430. https://doi.org/10.37899/journallamedihealtico.v5i2.1283
Rusmawati, R., Muslimin, A. A., & Idawati, I. (2022). Dinamika Sosial dalam Pembelajaran IPS di Masa Pandemi COVID-19 Terhadap Peserta Didik. Gema Wiralodra, 13(1), 198–214. Retrieved from https://doi.org/10.31943/gemawiralodra.v13i1.211
Safitri, I., & Dewi, R. A. K. (2023). Penerapan Pembelajaran Model Contextual Teaching And Learning (CTL) Dengan Media Realita Untuk Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar IPA. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, Vol. 1, pp. 62–72. https://doi.org/10.58540/jurpendis.v1i2.412
Sardiman. (2018). Interaction & Motivation for Teaching and Learning. Depok: PT. Raja Grafindo Persada.
Sari, F., Salahuddin, A., & Susanti, E. (2024). Development of serial image media in the form of pop-up e-books to improve the reading skills of class i students in the independent curriculum. https://doi.org/10.61445/tofedu.v3i1.135
Semiun, Y. (2020). Teori-teori Kepribadian Behavioristik. PT. Kanisius.
Sholeh, M. (2019). Pengembangan Media Pop-Up Book Berbasis Budaya Lokal Keberagaman Budaya Bangsaku Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 4(1), 138–150. https://doi.org/10.22437/gentala.v4i1.6979
Sinambela, L. P. (2016). Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Bumi Aksara.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta Bandung.
Sulistiani, H., Dwi Putra, A., Rahmanto, Y., & Bagus Fahrizqi, E. (2021). Pendampingan Dan Pelatihan Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Dan Video Editing Di Smkn 7 Bandar Lampung. Journal of Technology and Social for Community Service (JTSCS), 2(2), 160–166.
Surentu, O. S., Tuerah, P. E. A., & Sumilat, J. M. (2024). The effect of innovative learning media pop-up book on improving mathematical communication skills and mathematics learning interest of grade iii students in elementary school. EPRA International Journal of Multidisciplinary Research. https://doi.org/10.36713/epra16839
Syarifah, A. (2019). Pembelajaran Inovatif pada Ranah Pendidikan Dasar. Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan, 3, 966–968.
Vitalocca, D., Yahya, M., & Setyalaksana, W. (2021). Pengaruh Penerapan Computional Thinking terhadap Kemampuan Guru Melatih Critical Thinking dan Problem Solving Siswa. Seminar Nasional Hasil Penelitian 2021, 2209–2219.
Welerubun, R. C., Wambrauw, H. L., Jeni, J., Wolo, D., & Damopolii, I. (2022). Contextual Teaching and Learning in Learning Environmental Pollution: the Effect on Student Learning Outcomes. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(1), 106–115. https://doi.org/10.37478/jpm.v3i1.1487
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
